学习卷第35张 设计者:王 九年级语文 姓名 二、落实与整合 余故道为学之难以告之( ⑩质援疑质理( 总写,突出勤奋 无书:家贫,无从致书以观——借书,抄书:每假借于藏书之家,手自笔录 (3)通假字 无师:无硕师名人与游一一求师:从乡之先达 ①至舍,四支僵劲不能动( 老师严厉:未尝稍降辞色,叱咄一一求学礼周:立侍左右,色愈恭,礼愈至。 ②同舍生皆被绮绣( 第二段:详写,突出艰苦 (4)词类活用 求学艰难——受人照顾 ①腰白玉之环( 学习生活艰苦一乐以忘忧 ②手自笔录( 第三段:太学生求学条件优越 5)古今异义 第四段:勉励马生 ①走送之(古义 今义: ②以是人多以书假余(古义: 三、总结归纳字词。 ③尝趋百里外(古义: 今义 ④主人日再食(古义: 今义: ①以以衾拥覆( ⑤媵人持汤沃灌(古义 以中有足乐者( 俯身倾耳以请( 人多以书假余( 家贫,无从致书以观( ②书每假借于藏书之家( 与朱元思书( ③从尝趋百里外,从乡之先达执经叩问( 当余之从师也( ④其俟其欣悦( 门人弟子填其室( ⑤至礼愈至( 舍,四支僵劲不能动( 回若烽然若神人( 不知口体之奉不若人也( ⑦患又患无硕师名人与游 无冻馁之患 余故道为学之难以告之( ⑨道益慕圣贤之道(学习卷 第 35 张 设计者：王志勇 九年级语文 班级： 姓名： 二、落实与整合 理清结构 第一段：总写，突出勤奋。 无书：家贫，无从致书以观——借书，抄书：每假借于藏书之家，手自笔录。 无师：无硕师名人与游——求师：从乡之先达。 老师严厉：未尝稍降辞色，叱咄——求学礼周：立侍左右，色愈恭，礼愈至。 第二段：详写，突出艰苦。 求学艰难——受人照顾。 学习生活艰苦——乐以忘忧。 第三段：太学生求学条件优越 第四段：勉励马生 三、总结归纳字词。 一词多义 ① 以 以衾拥覆( ) 以中有足乐者( ) 俯身倾耳以请( ) 人多以书假余( ) 家贫，无从致书以观( ) ②书 每假借于藏书之家( ) 与朱元思书( ) ③从 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问( ) 当余之从师也( ) ④其 俟其欣悦( ) 门人弟子填其室( ) ⑤至 礼愈至( ) 至舍，四支僵劲不能动( ) ⑥若 烨然若神人( ) 不知口体之奉不若人也( ) ⑦患 又患无硕师名人与游( ) 无冻馁之患矣( ) ⑧故 故余虽愚( ) 余故道为学之难以告之( ) ⑨道 益慕圣贤之道( ) 余故道为学之难以告之( ) ⑩质 援疑质理( ) 非天质之卑( ) (3)通假字 ①至舍，四支僵劲不能动( ) ②同舍生皆被绮绣( ) (4)词类活用 ①腰白玉之环( ) ②手自笔录( ) (5)古今异义 ①走送之(古义： ；今义： ) ②以是人多以书假余(古义： ；今义： ) ③尝趋百里外(古义： ；今义： ) ④主人日再食(古义： ；今义： ) ⑤媵人持汤沃灌(古义： ；今义： )