所保留的剧目达700多个,为各剧种之首。秦腔艺术源源流长。相传唐玄宗 李隆基曾经专门设立了培养演唱子弟的梨园,既演唱宫廷乐曲也演唱民间歌 曲。梨园的乐师李龟年原本就是陕西民间艺人,他所做的《秦王破阵乐》称 为秦王腔,简称"秦腔″。这大概就是最早的秦腔乐曲。其后秦腔受到宋词的 影响,从内容到形式上日臻完美。明朝嘉靖年间,甘、陕一带的秦腔逐渐演 变成为梆子戏。清乾隆时,秦腔名角魏长生自蜀入京,以动人的腔调,通俗 的词句,精湛的演技轰动京城,如今京剧的西皮流水唱段就来自于秦腔。秦 腔可分为东西两路,西流露入川成为梆子;东路在山西为晋剧,在河南为豫 剧,在河北成为梆子,所以说秦腔可以算是京剧、豫剧、晋剧、河北梆子这 些剧目的鼻祖。(请同学播放一段较经典的秦腔唱段) 课外延伸:你知道西安还有什么样的风俗,请你在进行问卷、采访等形式进行 了解,向大家介绍介绍你们当地的民俗风情。尽量做到全面,真实。 总结活动收获 1:我发现,我成功,我创造,我快乐学生感悟 2:凝聚产生力量,团结诞生兴旺 3:采风如同蜜蜂酿蜜,不仅要付出辛劳,而且要付出智慧。工作是辛苦的, 同时又是快乐的。 4:整理材料不仅训练表达力,还培养了想象力 蕴于生活中的美要我们亲自去挖掘 十教后感 第五单元综合性学习古诗苑漫步 .教学目的 1、感受中华诗词文化的灿烂辉煌,提高审美情趣和文化品味。 2、提高写作编辑和口语交际能力。 二.教学重点 写作编辑诗歌赏析 三.教学难点 培养交流与合作的能力 四.教法设计 合作探究赏析评价 五。学法指导 以诗词编辑与诗歌朗诵为主,可以让个别有特长的同学参与诸如诗意书画,音乐 与舞蹈。所保留的剧目达 700 多个，为各剧种之首。秦腔艺术源源流长。相传唐玄宗 李隆基曾经专门设立了培养演唱子弟的梨园，既演唱宫廷乐曲也演唱民间歌 曲。梨园的乐师李龟年原本就是陕西民间艺人，他所做的《秦王破阵乐》称 为秦王腔，简称“秦腔”。这大概就是最早的秦腔乐曲。其后秦腔受到宋词的 影响，从内容到形式上日臻完美。明朝嘉靖年间，甘、陕一带的秦腔逐渐演 变成为梆子戏。清乾隆时，秦腔名角魏长生自蜀入京，以动人的腔调，通俗 的词句，精湛的演技轰动京城，如今京剧的西皮流水唱段就来自于秦腔。 秦 腔可分为东西两路，西流露入川成为梆子；东路在山西为晋剧，在河南为豫 剧，在河北成为梆子，所以说秦腔可以算是京剧、豫剧、晋剧、河北梆子这 些剧目的鼻祖。（请同学播放一段较经典的秦腔唱段） 课外延伸：你知道西安还有什么样的风俗，请你在进行问卷、采访等形式进行 了解，向大家介绍介绍你们当地的民俗风情。尽量做到全面，真实。 总结活动收获 1：我发现，我成功，我创造，我快乐学生感悟 2：凝聚产生力量，团结诞生兴旺 3：采风如同蜜蜂酿蜜，不仅要付出辛劳，而且要付出智慧。工作是辛苦的， 同时又是快乐的。 4：整理材料不仅训练表达力，还培养了想象力； 5：蕴于生活中的美要我们亲自去挖掘。 十 教后感 第五单元综合性学习 古诗苑漫步 一．教学目的： 1、 感受中华诗词文化的灿烂辉煌，提高审美情趣和文化品味。 2、 提高写作编辑和口语交际能力。 二．教学重点： 写作编辑 诗歌赏析。 三．教学难点 培养交流与合作的能力 四．教法设计 合作探究 赏析评价 五。学法指导 以诗词编辑与诗歌朗诵为主，可以让个别有特长的同学参与诸如诗意书画，音乐 与舞蹈