六.教具使用课件 七.课时安排 1、课外活动两周 2、课内活动一课时。(成果展示) 八。板书设计 九.教学步骤 (一)课外活动阶段 第一周 l、提交活动计划,让学生明确本次活动的目标、任务 2、以小组为单位,布置任务,明确分工,各司其责 3、通过各种渠道,查询相关资料 a.可上网看“中华诗词”有关内容:网址http://www.zhsc.com b.诗词编辑: C.每个同学用 powerpoint的形式,做一个演示文稿,选一首古诗词,其中有作 家简介,作品背景,解释赏析、评价等, 分类编排: 可按诗歌体裁:古体诗,近体诗,律诗,绝句等。 内容:咏志,咏物,咏史,感怀,田园,边塞,山水,送 别,思乡,友谊等 流派:现实主义,浪漫主义 朝代:古诗和现代诗 e.找出以古诗词为词的歌曲 第二周:诗词编辑,小组成员之间相互提出意见或建议,以供进一步修改 诗歌朗诵,在小组热身、准备。 作文上交,选出佳作。 (二)课内活动阶段(成果展示) 主持人:(由班级组织能力强的同学来组织活动,自己准备开场白。) (找出班级干部同学担当评委) 1、古诗词的编辑 把这一段时间课前五分钟同学们收集的和以前所学过古诗词的整理出来,把学生 分成若干小组,分别按着内容、体裁、流派、朝代等编辑在一起,用打印文稿或 演示文稿的形式向同学们展示出来。 活动评价:由评委对展示的思想内容、艺术形式、创意策划及口语表达等进行评 分 2、诗词的欣赏 诗配画,画配诗、为诗谱曲,以多媒体的形式展示 活动评价:由评委对展示的内容、作品的选择画与诗是否相配、是否有意境等进 行评分。 3、古诗词的朗诵 自己选择音乐来配音,朗诵一首或几首诗歌 活动评价:从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评分。 活动说明:由评委选出 三等奖,一等奖5分,二等奖4分,三等奖3分, 若得一等奖的小组,其成员在本次活动中的成绩都是5分,其中由小组长视成员六．教具使用 课件 七．课时安排 1、 课外活动两周。 2、 课内活动一课时。（成果展示） 八。板书设计 九．教学步骤 （一）课外活动阶段 第一周 1、提交活动计划，让学生明确本次活动的目标、任务。 ２、以小组为单位，布置任务，明确分工，各司其责。 ３、通过各种渠道，查询相关资料： a. 可上网看“中华诗词”有关内容：网址：http://www.zhsc.com b. 诗词编辑： c. 每个同学用 powerpoint 的形式，做一个演示文稿，选一首古诗词，其中有作 家简介，作品背景，解释赏析、评价等。 d. 分类编排： 可按诗歌体裁：古体诗，近体诗，律诗，绝句等。 内容：咏志，咏物，咏史，感怀，田园，边塞，山水，送 别，思乡，友谊等。 流派：现实主义，浪漫主义， 朝代：古诗和现代诗 e.找出以古诗词为词的歌曲。 第二周：诗词编辑，小组成员之间相互提出意见或建议，以供进一步修改。 诗歌朗诵，在小组热身、准备。 作文上交，选出佳作。 （二）课内活动阶段（成果展示） 主持人：（由班级组织能力强的同学来组织活动，自己准备开场白。） （找出班级干部同学担当评委） １、古诗词的编辑： 把这一段时间课前五分钟同学们收集的和以前所学过古诗词的整理出来，把学生 分成若干小组，分别按着内容、体裁、流派、朝代等编辑在一起，用打印文稿或 演示文稿的形式向同学们展示出来。 活动评价：由评委对展示的思想内容、艺术形式、创意策划及口语表达等进行评 分。 ２、诗词的欣赏： 诗配画，画配诗、为诗谱曲，以多媒体的形式展示。 活动评价：由评委对展示的内容、作品的选择画与诗是否相配、是否有意境等进 行评分。 ３、古诗词的朗诵： 自己选择音乐来配音，朗诵一首或几首诗歌。 活动评价：从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评分。 活动说明：由评委选出一、二、三等奖，一等奖５分，二等奖４分，三等奖３分， 若得一等奖的小组，其成员在本次活动中的成绩都是５分，其中由小组长视成员