第4节《基因是有遗传效应的DNA片段》 教学目标|知识与能力目标 1通过阅读文本、师生互动,能够举例说明基因是有遗传效应的DNA 片段 2通过资料分析、小组讨论,能够运用数学方法说明DNA分子多样 性和特异性。 3.通过教师讲解、査阅资料,能够阐述基因和遗传信息的关系。 学科素养 (1)基础知识(举例说明基因是有遗传效应的DNA片段;说明DNA 分子多样性和特异性;基因和遗传信息的关系) (2)基本技能(运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性, 培养学生的学科综合能力) (3)基本思想(通过了解人类基因组计划和DNA指纹技术的运用 培养学生热爱科学和爱国主义情感) (4)基本活动经验(通过分析实验,引导学生形成良好的学习方法 和科学精神)。 教学重、1基因是有遗传效应的DNA片段 难点 2DNA分子具有多样性和特异性; 3.脱氧核苷酸、基因、DNA、染色体四者的关系; 4脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性 教学方法1.小组探究,全班合作交流展示 2学生通过完成学案,在教师的点拨指导下,达到全优的学习效果 教学设计过程 教学内容教师组织和引导 学生活动 教学 意图 情境创设引|科学家通过实验已经证明DNA是主要的遗传物阅读思考 引入 入新课质,但在生活中常常听到的是:某人聪明,是他父 新课 母的基因好。还有科学家在进行人类基因组计划的 研究,那么基因与DNA是什么关系呢?第 4 节 《基因是有遗传效应的 DNA 片段》 教学目标 知识与能力目标 1.通过阅读文本、师生互动，能够举例说明基因是有遗传效应的 DNA 片段。 2.通过资料分析、小组讨论，能够运用数学方法说明 DNA 分子多样 性和特异性。 3.通过教师讲解、查阅资料，能够阐述基因和遗传信息的关系。 学科素养 （1）基础知识（举例说明基因是有遗传效应的 DNA 片段；说明 DNA 分子多样性和特异性；基因和遗传信息的关系）； （2）基本技能（运用数学方法说明 DNA 分子的多样性和特异性， 培养学生的学科综合能力）； （3）基本思想（通过了解人类基因组计划和 DNA 指纹技术的运用， 培养学生热爱科学和爱国主义情感）； （4）基本活动经验（通过分析实验，引导学生形成良好的学习方法 和科学精神）。 教学重、 难点 1.基因是有遗传效应的 DNA 片段； 2.DNA 分子具有多样性和特异性； 3.脱氧核苷酸、基因、DNA、染色体四者的关系； 4.脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。 教学方法 1.小组探究，全班合作交流展示 2.学生通过完成学案，在教师的点拨指导下，达到全优的学习效果 教学设计过程 教学内容 教师组织和引导 学生活动 教学 意图 情境创设引 入新课 科学家通过实验已经证明 DNA 是主要的遗传物 质，但在生活中常常听到的是：某人聪明，是他父 母的基因好。还有科学家在进行人类基因组计划的 研究，那么基因与 DNA 是什么关系呢？ 阅读思考 引入 新课