3.句子是否需要适当调整使之通顺 4.是否是互文(若是,则意思相互补充,翻译要将句子意思组合在一起)。 5.人名,地名,官名等不用翻译。 6.评析文章人物形象 从文章哪里看出来,某某是一个怎样(性格、品德类的词语)的人。(尤其要看分值答题, 有的不止一点,按照文章内容从头浏览到尾,以免漏点,不然再找反而不容易。) 有些借物喻人的文章中,对象形象有变型(如变型为树或虫),而题目也可能进行变型,如: 结合文章内容,说说作者(或我)为什么怀念一棵树? 再如:结合文章内容,说说作者(或我)为什么拜访一只虫? 答题技巧:抓住对象一一树:因为树或虫是怎样的(品德;性格); 作者(或我):表达了作者对树或虫什么情感? 7.有人认为第N段可以删去,谈谈你的看法。(套用不同段落的 作用答题) 记叙文(段落作用归纳) (1)就本段:本段写的是什么内容?表达作者什么思想感情? (2)就全文:对故事情节发展有什么作用?对文章中心主题有什么作用? 就结构:中间段一一是否有承上启下(若有,要写明“承接了上文什么内容,开启了下文什 么内容”)是否与上下文形成鲜明对比,更鲜明地写出什么事物什么特点? 末尾段一一首尾呼应?点题作用?卒章显志?结尾留有余味?将故事推向高潮? 意料之外,情理之中?极具讽刺意味? 开头段—一总领全文,奠定全文感情基调 (4)特殊情况:开头,中间,结尾等不同部分,看内容有什么共同点?若写情感则可能渲染 出一种怎样的情感氛围?因为什么原因有这样的情感?若情感有变化?则可能表现出作者 (我)的情感变化过程,是全文的情感线索,暗示(或推动)情节发展。 议论文(段落作用归纳) 开头段: (1)从贴近生活的事例入手或引用某某的名言,激发读者阅读兴趣 (2)引出中心论点:什么论点 (3)举了什么例子或引用了什么名言,充当论据论证论点。 中间段: (1)就本段:本段通过什么论证方法(如果是举例论证的方法,还要写出列举了什么事例), 论证了什么观点? (2)就全文:进一步论证了(全文观点)什么观点? (3)就结构:是否属于正面论证或反面论证?是否与上下文形成一正一反对比论证,使文 章内容更丰富,更富有说服力。 末尾段: (1)总结全文 (2)突出中心论点:什么论点; (3)号召人们要怎么样?3.句子是否需要适当调整使之通顺； 4.是否是互文（若是，则意思相互补充，翻译要将句子意思组合在一起）。 5.人名，地名，官名等不用翻译。 6.评析文章人物形象 从文章哪里看出来，某某是一个怎样（性格、品德类的词语）的人。（尤其要看分值答题， 有的不止一点，按照文章内容从头浏览到尾，以免漏点，不然再找反而不容易。） 有些借物喻人的文章中，对象形象有变型（如变型为树或虫），而题目也可能进行变型，如： 结合文章内容，说说作者（或我）为什么怀念一棵树？ 再如：结合文章内容，说说作者（或我）为什么拜访一只虫？ 答题技巧：抓住对象——树：因为树或虫是怎样的（品德；性格）； 作者（或我）：表达了作者对树或虫什么情感？ 7.有人认为第 N 段可以删去，谈谈你的看法。（套用不同段落的 作用答题） 记叙文（段落作用归纳） （1）就本段：本段写的是什么内容？表达作者什么思想感情？ （2）就全文：对故事情节发展有什么作用？对文章中心主题有什么作用？ 就结构：中间段——是否有承上启下（若有，要写明“承接了上文什么内容，开启了下文什 么内容”）是否与上下文形成鲜明对比，更鲜明地写出什么事物什么特点？ 末尾段——首尾呼应？点题作用？卒章显志？结尾留有余味？将故事推向高潮？ 意料之外，情理之中？极具讽刺意味？ 开头段——总领全文，奠定全文感情基调。 （4）特殊情况：开头，中间，结尾等不同部分，看内容有什么共同点?若写情感则可能渲染 出一种怎样的情感氛围？因为什么原因有这样的情感？若情感有变化？则可能表现出作者 （我）的情感变化过程，是全文的情感线索，暗示（或推动）情节发展。 议论文（段落作用归纳） 开头段： （1）从贴近生活的事例入手或引用某某的名言，激发读者阅读兴趣； （2）引出中心论点：什么论点。 （3）举了什么例子或引用了什么名言，充当论据论证论点。 中间段： （1）就本段：本段通过什么论证方法（如果是举例论证的方法，还要写出列举了什么事例）， 论证了什么观点？ （2）就全文：进一步论证了（全文观点）什么观点？ （3）就结构：是否属于正面论证或反面论证？是否与上下文形成一正一反对比论证，使文 章内容更丰富，更富有说服力。 末尾段： （1）总结全文； （2）突出中心论点：什么论点； （3）号召人们要怎么样？