条件语句《教学设计) 山西省怀仁县第一中学贾瑞强 一、内容及内容分析 件句是 是序据 与算法的基本 结构、输入语 输出语句和赋值请句。这为过渡到本节的学习起者铺垫作用。 主要的内容为条件语句表示方法、结构以及用法。条件语句与程序框图中的条件结构相对 应，它是五种基本算法语句中的一种，通过本节课的学习，学生将更加了解算法语句，并 能用更全面的眼光看待前面学过的语句，并为后面循环语句的学习作好必要的准备。本节 课对学生算法语言能力、有条理的思考与清晰地表达的能力，逻辑思维能力的综合提升具 有重要作用。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） (1)知识与技能： ①通过实例正确理解条件语句的概念、表示方法、结构和用法。理解条件语句的格式及 功能 ②能初步用条件语句设计算法，进一步体会算法的基本思想，学习有条理地、清晰地表 达解决问题的步骤，提高逻辑思维能力。 2 过程方法： ②物实例，发民对鲜决具体问题的过程与通 行分析的能 展 经历设计算法、设计框图、写程序以解决具体问题的过 能 （3)情成态度与价值观： ①能通过具体实例，感受和体会算法思想在解决具体问题中的意义，进一步体会算法思 想的重要性，体验算法的有效性，增进对数学的了解，形成良好的数学学习情感，增 强学习数学的乐趣。 ②通过感受和认识现代信息技术在解决数学问题中的重要作用和威力，形成自觉地将数 学理论和现代信息技术结合的思想。 ③在编写程序解决问愿的过程中，逐步养成扎实严谨的科学态度。 三、教学重点，难点 教学重点：通过实例使学生理解条件语句的结构和用法 教学难点：如何将程序框图中的条件结构转换为条件语句组成的程序。 四、教学策略选择与设计 的转换。闲 一些基本的算法语句， 学中要注意号 贯穿于整个课堂，促使学生积极主动地参与学习过程，本节教学采用启发式教学，辅以观 察法、发现法、练习法、讲解法。通过对实例的认真领会及一定的练习来掌握本节知识。 本节课采用多媒体辅助教学，并通过在计算机上运行程序，使抽象的知识直观化，具体化， 以促进学生的理解。 五、教学基本流程条件语句（教学设计） 山西省怀仁县第一中学 贾瑞强 一、内容及内容分析 条件语句是普通高中课程标准实验教材必修 3 第 1 章“算法初步”第 2 节“基本算法 语句”第二课时的内容。在此之前，学生已学习了算法的概念、程序框图与算法的基本逻 辑结构、输入语句、输出语句和赋值语句,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这一节课 主要的内容为条件语句表示方法、结构以及用法。条件语句与程序框图中的条件结构相对 应，它是五种基本算法语句中的一种，通过本节课的学习，学生将更加了解算法语句，并 能用更全面的眼光看待前面学过的语句，并为后面循环语句的学习作好必要的准备。本节 课对学生算法语言能力、有条理的思考与清晰地表达的能力，逻辑思维能力的综合提升具 有重要作用。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） （1）知识与技能： ①通过实例正确理解条件语句的概念、表示方法、结构和用法。理解条件语句的格式及 功能。 ②能初步用条件语句设计算法，进一步体会算法的基本思想，学习有条理地、清晰地表 达解决问题的步骤，提高逻辑思维能力。 （2）过程方法： ①通过实例，发展对解决具体问题的过程与步骤进行分析的能力。 ②通过模仿，操作、探索、经历设计算法、设计框图、编写程序以解决具体问题的过 程，发展应用算法的能力。 （3）情感态度与价值观: ①能通过具体实例，感受和体会算法思想在解决具体问题中的意义，进一步体会算法思 想的重要性，体验算法的有效性，增进对数学的了解，形成良好的数学学习情感，增 强学习数学的乐趣。 ②通过感受和认识现代信息技术在解决数学问题中的重要作用和威力，形成自觉地将数 学理论和现代信息技术结合的思想。 ③在编写程序解决问题的过程中，逐步养成扎实严谨的科学态度。 三、教学重点，难点 教学重点：通过实例使学生理解条件语句的结构和用法 教学难点：如何将程序框图中的条件结构转换为条件语句组成的程序。 四、教学策略选择与设计 学生已经初步掌握了一些基本的算法语句，以及学会初步的算法语句和程序框图之间 的转换。因此，在教学中要注意学习情境的创设，并把动眼看、动脑思、动耳听、动口说 贯穿于整个课堂，促使学生积极主动地参与学习过程，本节教学采用启发式教学，辅以观 察法、发现法、练习法、讲解法。通过对实例的认真领会及一定的练习来掌握本节知识。 本节课采用多媒体辅助教学，并通过在计算机上运行程序,使抽象的知识直观化，具体化， 以促进学生的理解。 五、教学基本流程