泉习回酥，输入、输出和赋值语句 创设情引出条件语句 通过自主学习，尝试写出首单的条件语句 归纳括。明喻条件语句的两种结构级用法 例罩讲解。共同体路 当堂练习，巩因龈提升 小结反思，布置作业 师 学生活动 设计意 话动 图及资 原准 首先，我们先来回顾一下上节课的主要内容（让学生回顾相关内容） 1.算 输入语句： 通1 复习回顾 法语 INPUT “提示内容”；变量 复习回 输出语 句： 知识 PRI “提示内容”：表达式 语童表达式 它与顺序结构相 设置情 它我 习过 六、教学过程 教 学 过 程 教师 活动 学生活动 设计意 图及资 源准备 首先，我们先来回顾一下上节课的主要内容（让学生回顾相关内容） 复 习 回 顾 1.算 法语 句 1.输 入语 句、 输出 语句 和赋 值语 句的 一般 格式 分别 是什 么？ 2.它 与我 们学 习过 输入语句： INPUT “提示内容”；变量 输出语 句： PRINT “提示内容”；表达式 赋值语句： 变量=表达式 它与顺序结构相对应 通过 复习回 顾使得 知识系 统化， 使学生 能顺利 过渡到 本节课 内容的 学习。 同时为 设置情 境，产 生认知 冲突埋 下伏 笔