课程研究的历史 ●缘起:1859年英国教育家斯宾塞在《什么知识 最有价值中首次运用“课程”一词,称为课程 研究的起点 科学化课程研究理论 1、博比特奠定基础 1918年《课程》出版,确定研究范围和取向 社会需要;科学化;目标化、活动分析法) ●2、查斯特丰富和发展 ●错误分析;理想课程与活动结合二、课程研究的历史 缘起：1859年英国教育家斯宾塞在《什么知识 最有价值中首次运用“课程”一词，称为课程 研究的起点 一、科学化课程研究理论 1、博比特奠定基础 1918年《课程》出版，确定研究范围和取向 （社会需要；科学化；目标化、活动分析法） 2、查斯特丰富和发展 错误分析；理想课程与活动结合