2019—-2020学年(上)8年级普通班语文期中检测卷 C.此文不是运用移步换景写法,而是分镜头逐一描绘。例如在写水时,既有“水皆绿碧,千丈见底”的 静态,又有“急湍甚箭,猛浪若奔”之动态。 D.第三段进而写“奇山”。作者不是具体地描摹某山某景,而是用概括而生动的语言写出那段江流险峻的 山势和山中种种奇异的景物。 第II卷(非选择题,79分) 三、文言文翻译与名句名篇默写(10分) 8.把下面文言文句子翻译为现代汉语。(4分,每小题2分) (1)怀民亦未寝,相与步于中庭。译 (2)自非亭午夜分,不见曦月 译 9.默写古诗文的名篇名句(6分)(任选其中六句默写,每空1分) (1)老骥伏枥, (《龟虽寿》) 但感别经时。(《庭中有奇树》) 山山唯落晖。(《野望》) (4)大漠孤烟直, 。(《使至塞上》) (5)两岸石壁, 。(《答谢中书书》) (6)乱花渐欲迷人眼 (《钱塘湖春行》 万里送行舟。(《渡荆门送别》) (8)岂不罹凝寒 (《赠从弟》) 四、课内现代文阅读,完成10—-12题。(9分) ①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也象绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的 清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有 散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转:倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可 以坐坐的。但到傍晩,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱:问问精通时事的 人,答道,“那是在学跳舞。 ③到别的地方去看看,如何呢? ④我就往仙台的医学专门学校去……最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜, 挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:“我就是 叫作藤野严九郎的……。” ⑤这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结:冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一 回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。 ⑥他们的话大概是真的,我就亲见他有一次上讲堂没有带领结 ⑦过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中 间,一一他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来 ⑧“我的讲义,你能抄下来么?”他问。 ⑨“可以抄一点 ⑩0“拿来我看!” ①我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿 下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过 了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课 骨学、血管学、神经学 10.“标致”一词在这里是什么意思?表达了“我”什么样的感情?(2分) 1.在“我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激”一句中,“吃了 惊”“不安”“感激”的原因分别是什么?(4分)2019－－2020 学年（上）8 年级普通班语文期中检测卷 2 C.此文不是运用移步换景写法，而是分镜头逐一描绘。例如在写水时，既有“水皆绿碧，千丈见底”的 静态，又有“急湍甚箭，猛浪若奔”之动态。 D.第三段进而写“奇山”。作者不是具体地描摹某山某景，而是用概括而生动的语言写出那段江流险峻的 山势和山中种种奇异的景物。 第 II 卷（非选择题 ，79 分） 三、文言文翻译与名句名篇默写（10 分） 8. 把下面文言文句子翻译为现代汉语。（4 分，每小题 2 分） （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 译： （2）自非亭午夜分，不见曦月。 译： 9.默写古诗文的名篇名句（6 分）（任选其中六句默写，每空 1 分） （1）老骥伏枥， 。（《龟虽寿》） （2） ，但感别经时。（《庭中有奇树》） （3） ， 山山唯落晖。（《野望》） （4）大漠孤烟直， 。（《使至塞上》） （5）两岸石壁， 。（《答谢中书书》） （6）乱花渐欲迷人眼， 。（《钱塘湖春行》） （7） ，万里送行舟。（《渡荆门送别》） （8）岂不罹凝寒， ! （《赠从弟》） 四、课内现代文阅读，完成 10－－12 题。（9 分） ①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的 “清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解 散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可 以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的 人，答道，“那是在学跳舞。” ③到别的地方去看看，如何呢？ ④我就往仙台的医学专门学校去……最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜， 挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是 叫作藤野严九郎的……。” ⑤这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一 回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 ⑥他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。 ⑦过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中 间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ⑧“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ⑨“可以抄一点。” ⑩“拿来我看！” ⑪我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿 下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过 了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课： 骨学、血管学、神经学。 10.“标致”一词在这里是什么意思？表达了“我”什么样的感情？(2 分） 11.在“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”一句中，“吃了 惊”“不安”“感激”的原因分别是什么？(4 分)