第二章区域生态环境建设 第二节森林的开发和保护-—以亚马孙热带雨林为例 高二_班第小组学号: 姓名: 小组评价 老师评价 【学习目标】 1.知识目标:了解森林是重要的自然资源和环境资源,分析雨林的环境效应,理解雨林 的脆弱性,了解雨林开发的背景和原因 2.能力目标:通过讨论雨林开发与保护的措施和问题,培养知识迁移的能力和思辨性思 3.情感目标:认识森林保护的重要性,树立合理利用森林资源的意识,逐步建立正确的 环境观 【重难点】 1.分析雨林的环境效应,理解雨林的脆弱性 2.通过讨论雨林开发与保护的措施和问题,培养知识迁移的能力和思辨性思维 【使用说明】 1.课前预习:阅读课本P26-36第二章第2节森林的开发和保护以及地理练习册、图文 详解一书中相关内容,根据导学案梳理基础知识,完成探究题目。〈注:1.限肘15分钟 独立完成。2.组长组织组员預习并评价。〉 2.课后作业:(1)完善探究知识的整理和拓展;(2)完成针对性训练:(3)整理本节 知识结构。 课前预习案 森林的作用及世界森林现状 1.森林的作用 (1)森林既是重要的 资源,又是不可替代的资源。 (2)森林在 稳定大气成分、 、保持水土、 以及繁衍物种和 等方面发挥重要作用,被誉为“大自然的总调度室” 2.世界森林现状 (1)现存的原始森林集中分布在 地 (2)森林急剧减少的危害:导致全球气候失凋 恶化、自然灾害频发, 锐减,这些都已成为当今国际社会共同关心的重大问题 、雨林的全球环境效应 1.分布 南北两侧,但在大陆向风地带可以伸展到由南北纬15°~25°。 地区、 流域和 流域是热带雨林的三大片集中分布区。 2.作用:——调节全球气候,维护全球生态平衡 (1)热带雨林是地球上功能的生态系统,也是生产力的生物群落。被誉 (2)热带雨林的全球环境效应,可概括为,调节 (3)雨林是全球最古老的植物群落,是地球上繁衍物种最多,保护时间最长的场所, 第1页第 1 页 第二章 区域生态环境建设 第二节 森林的开发和保护----以亚马孙热带雨林为例 高二___班 第___小组 学号：_____ 姓名：_______小组评价: 老师评价: 【学习目标】 1.知识目标：了解森林是重要的自然资源和环境资源，分析雨林的环境效应，理解雨林 的脆弱性，了解雨林开发的背景和原因； 2.能力目标：通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思 维 3.情感目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的 环境观。 【重难点】 1.分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 2.通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维 【使用说明】 1.课前预习：阅读课本 P26-36 第二章第 2 节森林的开发和保护以及地理练习册、图文 详解一书中相关内容，根据导学案梳理基础知识，完成探究题目。〈注：1.限时 15 分钟、 独立完成。2.组长组织组员预习并评价。〉 2.课后作业：（1）完善探究知识的整理和拓展；（2）完成针对性训练；（3）整理本节 知识结构。 课前预习案 一、森林的作用及世界森林现状 1.森林的作用 （1）森林既是重要的 资源，又是不可替代的 资源。 （2）森林在 、稳定大气成分、 、 、保持水土、 以及繁衍物种和 等方面发挥重要作用，被誉为“大自然的总调度室” 2.世界森林现状 （1）现存的原始森林集中分布在 和 地 区。 （2）森林急剧减少的危害：导致全球气候失凋、 恶化、自然灾害频发， 锐减，这些都已成为当今国际社会共同关心的重大问题。 二、雨林的全球环境效应 1.分布: 南北两侧，但在大陆向风地带可以伸展到由南北纬 15°～25°。 地区、 流域和 流域是热带雨林的三大片集中分布区。 2.作用：——调节全球气候，维护全球生态平衡 （1）热带雨林是地球上功能 的生态系统，也是生产力 的生物群落。被誉 为 。 （2）热带雨林的全球环境效应，可概括为，调节 、维 护 。 （3）雨林是全球最古老的植物群落，是地球上繁衍物种最多，保护时间最长的场所