陆集中学2015年秋学期八年级语文同步作业设计 背影 果前导学 读《背影》就是在读男人的爱:简洁、朴素、真挚。像山一般沉稳,像海 样深广。能读懂《背影》,就能读懂父爱! 定要通过质朴的语言,去感悟父亲深藏心底的那份爱,去感受父亲身上沉 重的负担 学习且标1、通读全文,扣住文章线索,文章结构,体会文章主旨。 2、合作探究描写人物的方法,揣摩其表达效果。 3、了解摄取闪光瞬间的选材构思法—截取法。 作者简介朱自清,字佩弦,诗人、散文家、学者、民主战士。1920年他毕业于北京大学 哲学系,曾任中学教师,后任清华大学教授,这期间从事散文创作,做学问:1946年7月著 名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀,血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义 战士。1948年,他贫病交加,但坚决不向反动派屈服,8月在北平逝世。散文代表作有《绿》 《荷塘月色》等 写作背景文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事,是在1925年写的。这一时期中国社会的状 况是:军阀割据,帝国主义势力明争暗斗,知识分子朝不保夕,广大劳动人民处在水深火热之中。作者当时 虽未站到革命立场,投入反帝反封的斗争中,但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子,必然要感到社会的 压抑,产生一种落寞凄凉的情绪。不是吗,作者的家庭,因着社会的黑暗而日趋窘迫,“光景很是惨淡”“ 如日不如一日”。作者的父亲,先是“赋闲”,后为了找差事而“东奔西走”,乃至老境“颓唐”。这些都从 个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌,前途渺茫,谋事艰难,境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩一层不散 的愁云,如同文章所表现的灰暗的基调。在这一背景上,作者写出的真挚、深沉,感人至深的父子之爱,不 仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情,而且父子互相体贴,特别是父亲在融汇了辛酸 与悲凉情绪的父子之爱中,含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的 反抗,但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣 写法借鉴蛰取法,就是按照系统的结构原则,深入地开掘特定时期的战略“层次”,准确、 细密地描述各个要素在基一战略层上的具体“方位”,并在动态中考察各自的“效態υ 写作采用截取法,以新颖独到的视角选材谋篇,叙事抒情,你截取的可以是一个精彩的 银故事,也可以是深埋在心底的一点回忆,从一个点,一个画面,一声叹息,一个瞬间之中捕 捉到人物的神韵,社会生活的意义。以小见大,文短意长。当然,这个侧面或片断必须源于 自己熟悉的生活,着眼从平凡的生活中截取典型的,新颖的,动人的素材,发掘生活素材内 涵的本质意义,借助“主旨”,连缀成篇。这样才能“借一斑而略知全豹,以一目尽传精神”。 填空 1、散文从表达方式来看,有 散文、 散 文,《背 第1页共5页陆集中学 2015 年秋学期八年级语文同步作业设计 第 1 页 共 5 页 背 影 课 前导学 读《背影》就是在读男人的爱：简洁、朴素、真挚。像山一般沉稳，像海一 样深广。能读懂《背影》，就能读懂父爱！ 一定要通过质朴的语言，去感悟父亲深藏心底的那份爱，去感受父亲身上沉 重的负担。 学习目标 1、 通读全文，扣住文章线索，文章结构，体会文章主旨。 2、合作探究描写人物的方法，揣摩其表达效果。 3、了解摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。 作者简介 朱自清，字佩弦，诗人、散文家、学者、民主战士。1920 年他毕业于北京大学 哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；1946 年 7 月著 名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义 战士。1948 年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8 月在北平逝世。散文代表作有《绿》、 《荷塘月色》等。 写作背景 文章写的是 1917 年作者在北大读书时经历的事，是在 1925 年写的。这一时期中国社会的状 况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。作者当时 虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然要感到社会的 压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。不是吗，作者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”“一 日不如一日”。作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”。这些都从 一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩一层不散 的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调。在这一背景上，作者写出的真挚、深沉，感人至深的父子之爱，不 仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸 与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的 反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。 写法借鉴 截取法，就是按照系统的结构原则，深入地开掘特定时期的战略“层次”，准确、 细密地描述各个要素在某一战略层上的具体“方位”，并在动态中考察各自的“效能”。 写作采用截取法，以新颖独到的视角选材谋篇，叙事抒情，你截取的可以是一个精彩的 故事，也可以是深埋在心底的一点回忆，从一个点，一个画面，一声叹息，一个瞬间之中捕 捉到人物的神韵，社会生活的意义。以小见大，文短意长。当然，这个侧面或片断必须源于 自己熟悉的生活，着眼从平凡的生活中截取典型的，新颖的，动人的素材，发掘生活素材内 涵的本质意义，借助“主旨”，连缀成篇。这样才能“借一斑而略知全豹，以一目尽传精神”。 一、填空。 1、散文从表达方式来看，有 散文、 散 文，《背 班级：------------------ 姓名：---------------------