得分 评卷人 二、判断题（每小题1分，共20分） 11.学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展 变化的机制。() 12.发展的阶段性揭示质的变化。() 13.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。() 14.新生儿的视觉调节机能较差，视党的焦点很难随客体远近的变化而变化。() 15.六个月以前的婴儿以内隐记忆为主。( 16.机械识记和意义识记是儿童识记的两种方法。() 17.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。 () 18.在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。() 19.利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算。（) 20.3一4岁儿童，随着言语能力的发展，自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成，哭泣现象 开始减少。() 21.婴儿的情绪调控能力很大，当他们情绪发作时，大人可暂不予理睬。() 22.在儿童早期发展过程中，依恋是突然发生的。() 23.反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题，如具有较强的攻击性。() 24.在儿童杜会化过程中，垂直关系比水平关系对儿童的影响更大。() 25.适应性告知是儿童思想的一种传递方法。() 26.儿童攻击性行为表现上具有明显的年龄差异。() 27.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。() 28.4一5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。 () 29.直接感知美术形象期儿童对喜欢的物体和颜色是评价作品的两个标准。() 30.联合游戏中儿童开始相互合作。() 1922得分|评卷人 二、判断题(每小题 1. 学前 学前儿 发展 变化的机制。( ) 12. 段性揭示 ) 13. 条件反射 标志 ) 14. 新生 节机能较 而变 ) 15. 婴儿 ) 16. 义识记是儿 识记 两种 ) 17. 体记忆 展水平有密切 流能 体记 ( ) 18. 童依 来进 ) 19. 字在 重建 程来 运算 ) 20.3-4 着 言 能力 快情 形成 开始减少。( ) 1. 绪调 很大 发作 可暂 ) 22. 童早 过程 发生 ) 23. 童容 现外显 为 问 具有 击性 ) 24. 过程 直关 水平 儿童 更大 。 ( ) 25. 是儿童 种传递方法 ) 26. 儿童攻 表现 龄差异 ) 27. 格认 儿童道德水 所有 能达 ) 28.4-5 情绪 础上 联想 ( ) 29. 直接 知美 期儿童对喜欢 评价 个标 ) 30. 童开始 ) 1922