5、主试者观察标尺读数，记录被试的误差（绝对值）。6、每种观察方式都按照对 抗平衡的顺序共完成10次。每次完成1种观察方式的测试后，主试和被试换座位， 轮换测试。7、实验完毕，整理仪器。 实验性质：综合性实验 实验学时：2学时 实验目的与要求：了解深度知觉的是否存在性别差异。要求男女生配对。 实验条件：仪器和材料：深度知觉仪、米尺、纸、笔 研究与思考：深度知觉是否存在性别差异？ (三)思老与实践 思政内容：运用知觉的原理感受和描绘祖国的美丽的山河，唤起热爱祖国的激情 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用的方法和手段：课堂讲授、多媒体教学、团队合作、分组讨论、 课堂讨论等 第五章意识和注意 (一)教学目的与要求 1、掌握意识的一般问题： 2、重点掌握意识的几种不同形态： 3、重点掌握注意的一般概概述： 4、掌握注意的谁知理论，了解注意的生理机制 (二)教学内容 第一节意识的一般概念 1、主要内容：什么是意识、什么是意识的局限性及能动性、生物节律的周期性与意 识状态 2、基本概念和知识点：睡眠的四个阶段、快速眼动睡眠(REM)、意识、无意识、 3、问题与应用（能力要求） 运用生物节律的周期性与意识状态来指导自己的工作、学习等 第二节几种不同的意识状态 1010 5、主试者观察标尺读数，记录被试的误差（绝对值）。 6、每种观察方式都按照对 抗平衡的顺序共完成 10 次。每次完成 1 种观察方式的测试后，主试和被试换座位， 轮换测试。 7、实验完毕，整理仪器。 实验性质：综合性实验 实验学时：2 学时 实验目的与要求：了解深度知觉的是否存在性别差异。要求男女生配对。 实验条件：仪器和材料：深度知觉仪、米尺、纸、笔 研究与思考： 深度知觉是否存在性别差异？ （三）思考与实践 思政内容：运用知觉的原理感受和描绘祖国的美丽的山河，唤起热爱祖国的激情。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用的方法和手段：课堂讲授、多媒体教学、团队合作、分组讨论、 课堂讨论等。 第五章意识和注意 （一）教学目的与要求 1、掌握意识的一般问题； 2、重点掌握意识的几种不同形态； 3、重点掌握注意的一般概概述； 4、掌握注意的谁知理论，了解注意的生理机制 （二）教学内容 第一节 意识的一般概念 1、主要内容：什么是意识、什么是意识的局限性及能动性、生物节律的周期性与意 识状态 2、基本概念和知识点：睡眠的四个阶段、快速眼动睡眠（REM）、意识、无意识、 3、问题与应用（能力要求） 运用生物节律的周期性与意识状态来指导自己的工作、学习等。 第二节 几种不同的意识状态