大跳。 (3)屋里什么声音都没有了,冷冷清清的,连滴滴答答的钟声都听得见 四.再读课文 五.作业 思考:1、卡罗尔得到小猫了吗? 2、卡罗尔和小猫之间发生了哪些趣事? 第二课时 、复习导入: 1、检查生字 2、指名读课文 二、合作探究 1、复习默读方法,什么叫默读?(不出声,不指读,用眼看,用心悟,边 读边想。)今天我们就用默读的方法来学习这课 2、学生第一次默读课文,边读边想:读了课文,说说课文讲了一个什么故 事?(指名全班交流) 3、学生再次默读课文 (1)课文哪些地方让你觉得有趣,边读边用 画下来 (2)指名全班交流 ①引导学生结合插图(课件显示文中图)理解“小猫就扑扑…”情景,理 解“扑扑”意思,并引导学生边读边想象当时热闹的情景,理解“门铃一直响个 不停”的意思。 ②引导学生大胆想象“家里可不得了了”的具体情况。让学生广泛讨论,注 重边读边体会它的有趣,并体会此时卡罗尔的心情,有感情朗读。 ③对登广告要小猫,你有什么看法? ④对登广告免费赠送小猫的做法你觉得有什么有趣之处? ⑤理解“叫、蹭、终于”词的意思,引导学生一边读一边体会其事情有趣的 变化鼓励学生用多种方式体会事情的趣味之处(如边读边做动作,引导学生多读 多体会)。 ⑥想一想伯洛为什么没有离开?你从哪儿知道的?卡罗尔用心地照顾它,和 它一起游戏,一起玩耍。鼓励学生谈出自己的感受 4、小结:如果我们关爱地球上的植物,植物就会给我们创造绿色的生命 如果我们关爱地球上的动物,动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他 人,别人就会真情地关爱我们。 四、朗读感悟,体会情感 引导学生有感情的朗读自己喜欢的句子:学生可以互相评议,点拨。 五、展示交流 1、学习了课文使我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情谊。我们还知道 广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢? 2、试着写广告词。 六、达标测评 1、按要求在课文中找到词语 门铃声()钟声( 钢琴声( 猫跳声()猫叫声( 2、按课文内容填空。大跳。 （3）屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。 四．再读课文。 五．作业： 思考：1、卡罗尔得到小猫了吗？ 2、卡罗尔和小猫之间发生了哪些趣事？ 第二课时 一、 复习导入： 1、 检查生字。 2、 指名读课文。 二、合作探究 1、复习默读方法 ，什么叫默读？（不出声，不指读，用眼看，用心悟，边 读边想。）今天我们就用默读的方法来学习这课。 2、学生第一次默读课文，边读边想：读了课文，说说课文讲了一个什么故 事？（指名全班交流） 3、学生再次默读课文 （1）课文哪些地方让你觉得有趣，边读边用“―――”画下来。 （2）指名全班交流 ①引导学生结合插图（课件显示文中图）理解“小猫就扑扑……”情景，理 解“扑扑”意思，并引导学生边读边想象当时热闹的情景，理解“门铃一直响个 不停”的意思。 ②引导学生大胆想象“家里可不得了了”的具体情况。让学生广泛讨论，注 重边读边体会它的有趣，并体会此时卡罗尔的心情，有感情朗读。 ③对登广告要小猫，你有什么看法? ④对登广告免费赠送小猫的做法你觉得有什么有趣之处? ⑤理解“叫、蹭、终于”词的意思，引导学生一边读一边体会其事情有趣的 变化鼓励学生用多种方式体会事情的趣味之处（如边读边做动作，引导学生多读， 多体会）。 ⑥想一想伯洛为什么没有离开？你从哪儿知道的？卡罗尔用心地照顾它，和 它一起游戏，一起玩耍。鼓励学生谈出自己的感受。 4、小结：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命； 如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他 人，别人就会真情地关爱我们。 四、朗读感悟，体会情感 引导学生有感情的朗读自己喜欢的句子：学生可以互相评议，点拨。 五、展示交流 1、学习了课文使我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情谊。我们还知道 广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢？ 2、试着写广告词。 六、达标测评 1、按要求在课文中找到词语。 门铃声:( ) 钟声:( ) 钢琴声:( ) 猫跳声:( ) 猫叫声:( ) 2、按课文内容填空