·数学教学过程，即数学教与学的过程，是数 学知识学习、技能培养、素质优化的过程， 是教师与学生这个学习共同体按照教育教学 规律和心理科学原理所开展的一系列双边活 动的过程。 教学过程的功能是在教学目标指导下，在教 学过程中收到的实际效果。前苏联的教育心 理专家认为“学生的教养、发展和教育是教 学的重要功能”。 ·教学过程是以师生相互作用的形式进行的， 以学生为主体、以教师为主导、以教材为主 要认识对象的，实现教养、发展和教育三大 功能和谐统一的特殊的认识和实践活动过程。❖ 数学教学过程，即数学教与学的过程，是数 学知识学习、技能培养、素质优化的过程， 是教师与学生这个学习共同体按照教育教学 规律和心理科学原理所开展的一系列双边活 动的过程。 ❖ 教学过程的功能是在教学目标指导下，在教 学过程中收到的实际效果。前苏联的教育心 理专家认为“学生的教养、发展和教育是教 学的重要功能” 。 ❖ 教学过程是以师生相互作用的形式进行的， 以学生为主体、以教师为主导、以教材为主 要认识对象的，实现教养、发展和教育三大 功能和谐统一的特殊的认识和实践活动过程