五、改编 (二)思老与实我 1,故事板的创作对整个影视作品构成什么样的影响？景别的变化、镜头的运动如 何通过故事板进行表现 2。尝试根据近期优秀主旋律影片绘制出对应的故事板。 (四)教学方法与手段： 采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。 第四章影像化工作的过程3 目的与要求： 1.了解影像化常用的工具和技法，掌握数字草稿、照片故事板和非线性剪辑使 用的具体场景。 2.掌握制作流程的五个阶段的的处理方法，认识影像制作的基本规律，者力培 养学生摄像构图的形象思维创造能力和拍摄技巧等。 第一节影像化：工具与技巧 一、数字草稿（短片） 二、照片故事板 三、非线性编辑和特效 第二节制作流程 一阶段：撰写剧本 二、第二阶段：美术设计 三、第三阶段：刷本分析 四、第四阶段：摄影 五、第五阶段：排续 1.结合经典主旋律影片丛文化自信角度浅谈脚本创作对影视创作的意义是什么？ 2。如何培养“镜头感”和“镜头节奏”？ (四)教学方法与手段： 采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式 第五章综合实训1：镜头脚本的影像化实践 目的与要求： 通过实训练习，要求学生对影像化的表达有具体的认知： 通过实训练习，要求学生熟练掌握分析案例电影镜头脚本的能力： 通过实训练习，要求学生在绘制出故事板后，通过实践拍摄找到其中存在的问题。 (一)数学内突 1、实训要求 根据案例电影绘制出一个场景下的故事板，并且分别以人物和场景为被摄对象， 采用不同景别、方向和高度拍摄，要求每组镜头拍摄10至20个画面。 33 三、角色 四、诠释 五、改编 （三）思考与实践： 1. 故事板的创作对整个影视作品构成什么样的影响？景别的变化、镜头的运动如 何通过故事板进行表现？ 2. 尝试根据近期优秀主旋律影片绘制出对应的故事板。 （四）教学方法与手段： 采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。 第四章 影像化工作的过程 3 （一）目的与要求： 1. 了解影像化常用的工具和技法，掌握数字草稿、照片故事板和非线性剪辑使 用的具体场景。 2. 掌握制作流程的五个阶段的的处理方法，认识影像制作的基本规律，着力培 养学生摄像构图的形象思维创造能力和拍摄技巧等。 （二）教学内容： 第一节 影像化：工具与技巧 一、数字草稿（短片） 二、照片故事板 三、非线性编辑和特效 第二节 制作流程 一、第一阶段：撰写剧本 二、第二阶段：美术设计 三、第三阶段：剧本分析 四、第四阶段：摄影 五、第五阶段：排练 （三）思考与实践： 1. 结合经典主旋律影片从文化自信角度浅谈脚本创作对影视创作的意义是什么？ 2. 如何培养“镜头感”和“镜头节奏”？ （四）教学方法与手段： 采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。 第五章 综合实训 1：镜头脚本的影像化实践 （一）目的与要求： 通过实训练习，要求学生对影像化的表达有具体的认知； 通过实训练习，要求学生熟练掌握分析案例电影镜头脚本的能力； 通过实训练习，要求学生在绘制出故事板后，通过实践拍摄找到其中存在的问题。 （二）教学内容： 1、实训要求 根据案例电影绘制出一个场景下的故事板，并且分别以人物和场景为被摄对象， 采用不同景别、方向和高度拍摄，要求每组镜头拍摄 10 至 20 个画面