新闻发言人:这次阅兵彰显我国国威、军威,激发全国人民的爱国热情 体现国庆庆典特色,展现新时代强军风采,动员和激励全国各族人民为实现中 华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。 2.评价“小型新闻发布会” (1)师述:我们的“小型新闻发布会”到此结束。感谢新闻发言人× ,感谢到场记者×××。请大家对我们这一组的表现进行评价。 (2)生评议。 3.人人参与,分组交流。 (1)师:刚才的“小型新闻发布会”上,大家表现得都不错,对于说新闻 有了新的了解,现在请大家将査找到的新闻在小组内练习说一说吧 (2)将生分为时政、体育、教育、娱乐等组。 (3)每组推选出一名主持人。 (4)小组内交流各自查找到的新闻,选出大家比较感兴趣的两则,请查找 者当本组新闻发言人,其他人扮演记者。 4召开小组的“小型新闻发布会” 5.小组内评选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新 【设计意图】这一板块的教学注重人与人之间的直面交流和沟通,体现了 口语交际的互动性和实践性,有利于提高学生的思维敏捷性, 板块四总结收获,关注新闻 1.师引导:今天的口语交际课“说新闻”中,同学们表现得积极、踊跃 通过参加今天的“小型新闻发布会”,你有什么收获呢? 2.生谈收获。 3.课堂总结。 师:看来大家的收获都不少,同学们,我们生活在新闻之中,新闻是观察 社会、走进社会的一个窗口。作为新世纪的建设者,我们从小就要学会有意识 地关心国内外大事,要努力做到“家事国事天下事,事事关心”,不做闭目塞 听的“书呆子”,养成收看、收听新闻的习惯。同时,我们还要通过各种渠道 锻炼自己的口才,增加自己的胆识。我们以后还会经常召开这样的“小型新闻 发布会”,希望更多的同学能通过这种活动锻炼自己,提高自己。4 新闻发言人：这次阅兵彰显我国国威、军威，激发全国人民的爱国热情， 体现国庆庆典特色，展现新时代强军风采，动员和激励全国各族人民为实现中 华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。 2.评价“小型新闻发布会”。 （1）师述：我们的“小型新闻发布会”到此结束。感谢新闻发言人×× ×，感谢到场记者×××。请大家对我们这一组的表现进行评价。 （2）生评议。 3.人人参与，分组交流。 （1）师：刚才的“小型新闻发布会”上，大家表现得都不错，对于说新闻 有了新的了解，现在请大家将查找到的新闻在小组内练习说一说吧。 （2）将生分为时政、体育、教育、娱乐等组。 （3）每组推选出一名主持人。 （4）小组内交流各自查找到的新闻，选出大家比较感兴趣的两则，请查找 者当本组新闻发言人，其他人扮演记者。 4.召开小组的“小型新闻发布会”。 5.小组内评选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新 闻”等。 【设计意图】这一板块的教学注重人与人之间的直面交流和沟通，体现了 口语交际的互动性和实践性，有利于提高学生的思维敏捷性。 板块四 总结收获，关注新闻 1.师引导：今天的口语交际课“说新闻”中，同学们表现得积极、踊跃。 通过参加今天的“小型新闻发布会”，你有什么收获呢？ 2.生谈收获。 3.课堂总结。 师：看来大家的收获都不少，同学们，我们生活在新闻之中，新闻是观察 社会、走进社会的一个窗口。作为新世纪的建设者，我们从小就要学会有意识 地关心国内外大事，要努力做到“家事国事天下事，事事关心”，不做闭目塞 听的“书呆子”，养成收看、收听新闻的习惯。同时，我们还要通过各种渠道 锻炼自己的口才，增加自己的胆识。我们以后还会经常召开这样的“小型新闻 发布会”，希望更多的同学能通过这种活动锻炼自己，提高自己