【教育纪实】 4月24日 早上，窗外的阳光有点朦胧。 灌了一碗豆浆，快步向学校走去。一辆辆自行车从身边奔驰而过。“老师你好”的问候声，在早 上的阳光里飘荡。 今天我值班。到年级各班检查了“早读”和“晨扫”后，拿起教科书。今天要上《我为少男少女 们歌唱》。理了理上课思路，我想到一个学生。“今天的诗歌朗诵要让许XX表现表现，好久设有听到 他在课堂的快言快语了。”我有点兴奋，“用这首充满青春活力的诗来唤醒他的学习热情，拂去他近阶 段来的消沉和忧伤。他期中考的成绩太不尽人意了。” 踩着上课铃声，站到讲台上。播放《我为少男少女们歌唱》的录音诵读：学生齐读全诗，略加指 导、范读：学生自由朗读.“现在，请许XX同学朗诵。”我向他投以鼓励的目光。一秒、二秒、三 秒，好一会儿还不见他起来。“许X一一”我的声调略有提高。他不情愿地站起来。“老师我不想朗 读。我喉咙有点疼，再说我有权利选择读书方式”不等我反应，他已坐下。全班同学的目光都聚【教育纪实】 4 月 24 日 早上，窗外的阳光有点朦胧。 灌了一碗豆浆，快步向学校走去。一辆辆自行车从身边奔驰而过。“老师你好”的问候声，在早 上的阳光里飘荡。 今天我值班。到年级各班检查了“早读”和“晨扫”后，拿起教科书。今天要上《我为少男少女 们歌唱》。理了理上课思路，我想到一个学生。“今天的诗歌朗诵要让许 XX 表现表现，好久没有听到 他在课堂的快言快语了。”我有点兴奋，“用这首充满青春活力的诗来唤醒他的学习热情，拂去他近阶 段来的消沉和忧伤。他期中考的成绩太不尽人意了。” 踩着上课铃声，站到讲台上。播放《我为少男少女们歌唱》的录音诵读;学生齐读全诗，略加指 导、范读;学生自由朗读.“现在，请许 XX 同学朗诵。”我向他投以鼓励的目光。一秒、二秒、三 秒，好一会儿还不见他起来。“许 XX——”我的声调略有提高。他不情愿地站起来。“老师我不想朗 读。我喉咙有点疼，再说我有权利选择读书方式.”不等我反应，他已坐下。全班同学的目光都聚