下练习，课上练习主要是练习册中的10道选择题，老师能够实时掌握课上练习 情况，课下练习主要有填空题、简答题和材料分析题，是对知识的进一步加深和 理解，老师通过检查习题了解学生的学习掌握情况。 方法媒体评价 ·对教学方式有效性的评价：课堂授课了解学生是否能够跟上教师的节奏， 教师所采用的引导策略是否促进了学生对知识的内化。针对活动探究 课，考查学生是否能全身心地投入到探究过程中，是否得到了多种技能 的锻炼： ·对媒体使用的评价：关注媒体的使用有没有有效地促进教学，多媒体内 容的呈现有没有促进学生对历史知识的内在转化。 对教师的评价：与学生聊天交流和使用调查问卷展开评价调查都可以获得学 生对教师的评价，学生是课堂环境的直接参与者，能够直接感知教师的教，同时 作为教育的主体，教师应当使自己的教学适应学生，因此学生评价是至关重要的。 自我评价：是教师评价的一种重要方式，可以通过教学后的自我反思展 开自我评价。 同行及管理者评价：同行及学校的管理者一般经验丰富，对教师的评价具有 一定的指导意义，主要从教学设计、教学过程和教学效果三方面展开评价。 下练习，课上练习主要是练习册中的 10 道选择题，老师能够实时掌握课上练习 情况，课下练习主要有填空题、简答题和材料分析题，是对知识的进一步加深和 理解，老师通过检查习题了解学生的学习掌握情况。 方法媒体评价：  对教学方式有效性的评价：课堂授课了解学生是否能够跟上教师的节奏， 教师所采用的引导策略是否促进了学生对知识的内化。针对活动探究 课，考查学生是否能全身心地投入到探究过程中，是否得到了多种技能 的锻炼；  对媒体使用的评价：关注媒体的使用有没有有效地促进教学，多媒体内 容的呈现有没有促进学生对历史知识的内在转化。 对教师的评价：与学生聊天交流和使用调查问卷展开评价调查都可以获得学 生对教师的评价，学生是课堂环境的直接参与者，能够直接感知教师的教，同时 作为教育的主体，教师应当使自己的教学适应学生，因此学生评价是至关重要的。 自我评价：是教师评价的一种重要方式，可以通过教学后的自我反思展 开自我评价。 同行及管理者评价：同行及学校的管理者一般经验丰富，对教师的评价具有 一定的指导意义，主要从教学设计、教学过程和教学效果三方面展开评价