选择媒体和材料：媒体为传统多媒体教室，有传统教学工具（黑板、粉笔等）、 多媒体计算机、投影仪、环绕立体音响。材料有O庄c办公组件，暴风影音（音 视频播放软件)。 (4)利用媒体和材料 浏览、准备教学材料：正式上课前，查看PPT和影音资料的运行情况及学 生提前准备的历史小故事。 准备教学环境：由于小组协作学习是主要的学习方式，教师把教室中的桌子 分好组，形成讨论区。让学生准备好参加小组学习，保证整个教学过程不被打断。 为了更加形象生动地展示教学内容，教室里需要配备投影仪和计算机，并检查这 些设备，保证它们运行良好。 让学生做好准备：为了让学生提前做好学习准备，教师要把小组需要参 与的教学环节提前告诉学生。每个学生都将得到一份小组活动安排的打印文 档。 提供学习体验：教师在课堂上使用语言、文字和图片的形式渲染课堂气氛， 激发学生的想象力，结合视频调动学生进一步探究的兴趣，其中采用传统的板书 形式与学生共同构建本节课的知识体系。 (5)要求学习者参与 分为两个课时，第一个课时主要以知识的讲授为主，第二个课时以活动探究 为主。活动围绕两个主题展开，第一个主题是角色扮演，时间约为15分钟。角 色设置有皇帝、大学士宋濂、特务机构的某要员，教师讲朱元璋“安然朝中坐、 却知天下事”的历史小故事，再安排学生进行角色表演。角色扮演寓教于乐，让 学生在剧情的理解和演练中加强对知识的把握，也给学生发现自我、展示自我的 机会。表演完之后讨论历史与现实的比较，特务机构侵犯了公民的哪些权利。第 二个主题是辩论会，时间约为20分钟。第二个课时预留5分钟时间做一个课 堂回顾，再辅以课堂小作业。 (6)评价与修正 学习效果评价：分为两部分，对本节课的课程知识进行梳理，用板书的形式 画出逻辑关系图，教师在画图的过程中，以提问的方式与学生共同完成，可以了 解学生对本节课知识内容的掌握情况。第二部分是课堂练习，分为课上练习和课选择媒体和材料：媒体为传统多媒体教室，有传统教学工具（黑板、粉笔等）、 多媒体计算机、投影仪、环绕立体音响。材料有 Office 办公组件，暴风影音（音 视频播放软件）。 （4）利用媒体和材料 浏览、准备教学材料：正式上课前，查看 PPT 和影音资料的运行情况及学 生提前准备的历史小故事。 准备教学环境：由于小组协作学习是主要的学习方式，教师把教室中的桌子 分好组，形成讨论区。让学生准备好参加小组学习，保证整个教学过程不被打断。 为了更加形象生动地展示教学内容，教室里需要配备投影仪和计算机，并检查这 些设备，保证它们运行良好。 让学生做好准备：为了让学生提前做好学习准备，教师要把小组需要参 与的教学环节提前告诉学生。每个学生都将得到一份小组活动安排的打印文 档。 提供学习体验：教师在课堂上使用语言、文字和图片的形式渲染课堂气氛， 激发学生的想象力，结合视频调动学生进一步探究的兴趣，其中采用传统的板书 形式与学生共同构建本节课的知识体系。 （5）要求学习者参与 分为两个课时，第一个课时主要以知识的讲授为主，第二个课时以活动探究 为主。活动围绕两个主题展开，第一个主题是角色扮演，时间约为 15 分钟。角 色设置有皇帝、大学士宋濂、特务机构的某要员，教师讲朱元璋“安然朝中坐、 却知天下事”的历史小故事，再安排学生进行角色表演。角色扮演寓教于乐，让 学生在剧情的理解和演练中加强对知识的把握，也给学生发现自我、展示自我的 机会。表演完之后讨论历史与现实的比较，特务机构侵犯了公民的哪些权利。第 二个主题是辩论会，时间约为 20 分钟。第二个课时预留 5 分钟时间做一个课 堂回顾，再辅以课堂小作业。 （6）评价与修正 学习效果评价：分为两部分，对本节课的课程知识进行梳理，用板书的形式 画出逻辑关系图，教师在画图的过程中，以提问的方式与学生共同完成，可以了 解学生对本节课知识内容的掌握情况。第二部分是课堂练习，分为课上练习和课