《合欢树》课堂教学实录 执教:陈钟樑 地点:深圳市华侨城中学时间:2010年5月6日下午2:30-3:15 师:上课!同学们好 生:老师好! 师:今天,我和大家一起学习史铁生的《合欢树》。史铁生这个名字大家熟悉吗?读过他的文章吗? 生:读过 师:哦,读过的。我们看一下史铁生的介绍。(屏幕显示史铁生简介)史铁生,是中国作家协会的会员, 现任北京作协副主席。大家看一看史铁生的简单介绍。(生默读)他多次获得大奖,特别是华语文化传媒 的大奖。 师:这篇课文《合欢树》,大家看过吗? 生:看过 师:都看过了,很好。那么我们先看一下,《合欢树》这篇文章,它要赞颂的主题是什么?那是人类最 伟大最永恒的一种精神,什么精神呢? 生:母爱 师:下面我们看一看,史铁生对于母爱,是怎么认识的。下面这段文字,取于史铁生的另一篇文章,也 就是大家所说的读过的 生:《我与地坛》。 师:对,《我与地坛》。我们先仔细看一遍,再齐声读一遍 生:“母亲生前没给我留下什么隽永的格言和要我恪守的教诲,只是在她去世之后,她艰难的命运、坚韧 的意志和毫不张扬的爱,虽时光流转,在我的印象中愈加鲜明深刻 师:好,从这段话里我们可以知道这篇文章《合欢树》,哪一类词语用得最多? 生:(默默翻书) 师:哪些同学看出来了?你看,对母爱的认识,是一天就能完成的吗?这里特别讲到“虽时光流转”, 随着时光的流转,认识越来越深刻。因此这篇文章,哪一类词语用得最多? 生:时间 师:我们把有关的时间词语圈点一下。比如第一自然段的“十岁那年”二十岁”,到下面的“三十岁母亲离 开我整整七年了”。写到合欢树的时候又出现了哪些时间词?“有一年”,接下来呢? 生:“第二年“。 师:嗯,“第二年“,"又过一年“,下面还有呢? 生:“再过一年”。 师:对。这篇文章,表示时间的词语特别多。因为随着时间的流逝,“我”的认识会越来越深刻。来,我 们先看看整篇文章有多少个自然段? 现在我们先看第一个自然段,看看这个自然段,作者起笔到底写了些什么。我想这样,我读一《合欢树》课堂教学实录 执教：陈钟樑 地点：深圳市华侨城中学 时间：2010 年 5 月 6 日下午 2:30-3:15 师：上课！同学们好！ 生：老师好！ 师：今天，我和大家一起学习史铁生的《合欢树》。史铁生这个名字大家熟悉吗？读过他的文章吗？ 生：读过。 师：哦，读过的。我们看一下史铁生的介绍。（屏幕显示史铁生简介）史铁生，是中国作家协会的会员， 现任北京作协副主席。大家看一看史铁生的简单介绍。（生默读）他多次获得大奖，特别是华语文化传媒 的大奖。 师：这篇课文《合欢树》，大家看过吗？ 生：看过。 师：都看过了，很好。那么我们先看一下，《合欢树》这篇文章，它要赞颂的主题是什么？那是人类最 伟大最永恒的一种精神，什么精神呢？ 生：母爱。 师：下面我们看一看，史铁生对于母爱，是怎么认识的。下面这段文字，取于史铁生的另一篇文章，也 就是大家所说的读过的—— 生：《我与地坛》。 师：对，《我与地坛》。我们先仔细看一遍，再齐声读一遍。 生：“母亲生前没给我留下什么隽永的格言和要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运、坚韧 的意志和毫不张扬的爱，虽时光流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。” 师：好，从这段话里我们可以知道这篇文章《合欢树》，哪一类词语用得最多？ 生：（默默翻书） 师：哪些同学看出来了？你看，对母爱的认识，是一天就能完成的吗？这里特别讲到“虽时光流转”，—— 随着时光的流转，认识越来越深刻。因此这篇文章，哪一类词语用得最多？ 生：时间。 师：我们把有关的时间词语圈点一下。比如第一自然段的“十岁那年”“二十岁”，到下面的“三十岁”“母亲离 开我整整七年了”。写到合欢树的时候又出现了哪些时间词？“有一年”，接下来呢？ 生：“第二年“。 师：嗯，“第二年“，”又过一年“，下面还有呢？ 生：“再过一年”。 师：对。这篇文章，表示时间的词语特别多。因为随着时间的流逝，“我”的认识会越来越深刻。来，我 们先看看整篇文章有多少个自然段？ 生：12 个。 师：现在我们先看第一个自然段，看看这个自然段，作者起笔到底写了些什么。我想这样，我读一句