湖南人文科技学院课程教案 教学过程： (一)创建情境，导入新课(1分钟) 幻灯片播放图片，请同学们找找几张图片有什么共同点？提问：为何飞机能飞、高 铁、汽车能跑？通过一系列图片给同学们介绍生活中的机械设计，通过情景的创立，此 时，己把学生带入师生互动探索传授新知的环节。 （二)教学实施 1、传授新知（7分钟) 本门课程主要学习内容：绪论、机械设计总论、连接设计、带传动、链传动、圆柱 齿轮传动、锥齿轮传动、蜗杆传动、轴、滚动轴承及滑动轴承和联轴器、离合器等。 (1)绪论章节主要内容 1)本课程研究的对象和内容： 2)本课程在教学中的地位： 3)机械设计的基本要求和一般过程。 首先通过播放一段开国大典旗杆故事的短视频，引起学生对本门课程的兴趣和主人 翁意识、爱国情怀和工匠精神的培养。 (2)本课程研究的对象和内容 研究对象：是机器及组成机器的机械零部件。 机器：是执行机械运动的装置，可用来变换或传递能量、物料 和信息。 机器按其用途可分为： 原动机：将其他形式的能量转换为机械能的机器。 工作机：利用机械能来完成有用功的机器。 信息机器：用来获得和变换信息。 机构：是一种执行机械运动的装置！ 但机构不具备变换或传递能量、物料和信息的功能。 机器和机构总称为机械。 机器的组成：原动部分、工作执行部分、传动部分、辅助部分、控制部分等。湖南人文科技学院课程教案 3 教学过程： （一）创建情境，导入新课（1 分钟） 幻灯片播放图片，请同学们找找几张图片有什么共同点？提问：为何飞机能飞、高 铁、汽车能跑？通过一系列图片给同学们介绍生活中的机械设计，通过情景的创立，此 时，已把学生带入师生互动探索传授新知的环节。 （二）教学实施 1、传授新知（7 分钟） 本门课程主要学习内容： 绪论、机械设计总论、连接设计、带传动、链传动、圆柱 齿轮传动、锥齿轮传动、蜗杆传动、轴、滚动轴承及滑动轴承和联轴器、离合器等。 （1）绪论章节主要内容 1）本课程研究的对象和内容； 2）本课程在教学中的地位； 3）机械设计的基本要求和一般过程。 首先通过播放一段开国大典旗杆故事的短视频，引起学生对本门课程的兴趣和主人 翁意识、爱国情怀和工匠精神的培养。 （2）本课程研究的对象和内容 研究对象：是机器及组成机器的机械零部件。 机器：是执行机械运动的装置，可用来变换或传递能量、物料 和信息。 机器按其用途可分为： 原动机：将其他形式的能量转换为机械能的机器。 工作机：利用机械能来完成有用功的机器。 信息机器：用来获得和变换信息。 机构：是一种执行机械运动的装置。 但机构不具备变换或传递能量、物料和信息的功能。 机器和机构总称为机械。 机器的组成：原动部分、工作执行部分、传动部分、辅助部分、控制部分等