4、反复诵读,直至背诵 5、比一比谁写的棒。抄写诗句,评选“小小书法家”。 设计意图:引导发现,交流发现,指导发现,如此天长日久地进行日积月累的指导,小 学生的语文素养的形成必然会水到渠成 宽带网 、提示谈话,激发兴趣 本次宽带网是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。目的在于进一步激发同 学们热爱祖国山河的思想感情,同时培养大家搜集信息的能力和兴趣 设计意图:兴趣是学生最好的老师,此设计旨在激发学生学习兴趣。 、友情建议,积极实践 1、明确收集信息的范围。 2、提供收集的途径,如网上查找,报刊杂志图书中摘录。 3、指导收集后的整理,可用自编手抄报、列表格等形式,然后在班级里进行交流和评 奖活动。 4、有困难的学生可与其他同学合作完成。 设计意图:有条件的可以搜集更多的资料,力图对祖国名山大川有更为广泛的了解 三、动手搜集,进行整理 学生动手搜集资料,并把自己搜集到的资料进行整理。 设计意图:围绕本组专题进行的相应延伸拓展学习。学生可以借助画面,了解与五岳相 关的知识。在教学当中要注意指导学生将搜集到的资料进行整理 四、集体展示评选最佳 进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情,激励学生搜集信息的能力和兴趣。 设计意图:在本设计的教学中,注重以智慧启迪智慧,以思想碰撞思想。指导学生把学 习与生活实践结合起来,既动手又动脑、动心、动情,极大地凝聚了学生的学习兴趣。 资料链接: 王维《使至塞上》赏析 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆 萧关逢候骑,都护在燕然 译文４、反复诵读，直至背诵。 ５、比一比谁写的棒。抄写诗句，评选“小小书法家”。 设计意图：引导发现，交流发现，指导发现，如此天长日久地进行日积月累的指导，小 学生的语文素养的形成必然会水到渠成 。 宽带网 一、提示谈话，激发兴趣 本次宽带网是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。目的在于进一步激发同 学们热爱祖国山河的思想感情，同时培养大家搜集信息的能力和兴趣。 设计意图：兴趣是学生最好的老师，此设计旨在激发学生学习兴趣。 二、友情建议，积极实践 1、明确收集信息的范围。 2、提供收集的途径，如网上查找，报刊杂志图书中摘录。 3、指导收集后的整理，可用自编手抄报、列表格等形式，然后在班级里进行交流和评 奖活动。 4、有困难的学生可与其他同学合作完成。 设计意图：有条件的可以搜集更多的资料，力图对祖国名山大川有更为广泛的了解。 三、动手搜集，进行整理 学生动手搜集资料，并把自己搜集到的资料进行整理。 设计意图：围绕本组专题进行的相应延伸拓展学习。学生可以借助画面，了解与五岳相 关的知识。在教学当中要注意指导学生将搜集到的资料进行整理。 四、集体展示评选最佳。 进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情，激励学生搜集信息的能力和兴趣。 设计意图：在本设计的教学中，注重以智慧启迪智慧，以思想碰撞思想。指导学生把学 习与生活实践结合起来，既动手又动脑、动心、动情，极大地凝聚了学生的学习兴趣。 资料链接： 王维《使至塞上》赏析 王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 译文