设计意图:引导学生通过对典型例句的认识和理解,学生在初步掌握排比句的句式特点 后,强化练习,达到能够熟练运用的教学效果。 四、拓展学习,勤于积累 1、课外搜集有关描写祖国优美山水的资料。 2、走进大自然,仿照上面的句子记录大自然的美 3、进行汇报展示,把看到或搜集到的描写自然风光的古诗佳句名篇,读一读、写一写 记一记,比一比谁积累的丰富。 设计意图:把课内学习延伸到课外,培养良好的学习习惯。 第二课时 日积月累、宽带网) 日积月累 、亲情导入,启发谈话: 这里选编了5句有关描写自然风光的古诗名句。看看谁能读懂诗句的大概的意思。 学生反复诵读,尝试自主理解句意 设计意图:给学生自主学习的时间,养成独立思考的好习惯。 二、讨论交流,合作理解。 (1)大漠孤烟直,长河落日圆。(王维) 出自《使至塞上》一诗。开元二十五年春,王维以监察御史的身份奉使前往边地,并任 职节度判官。本篇即作于出塞途中。诗句的意思是:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的 河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝了 (2)几行红叶树,无数夕阳山。(王士祯) 出自《将至桐城》 (3)落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚) 出自《登快阁》一诗。诗句写出了季节和周围的环境:群山上树叶飘落,天空则因秋高 而显得远大。江水也更显清澈,在傍晚月光的辉映之下,江水犹如一道白练。这是一幅高远 明净的秋江暮景图 “快阁”—一在江西省泰和县东赣江畔,以江山广远景物清华而得名 (4)浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾) 出自《鹧鸪天》。原词为:送人唱彻阳关泪未干,功名余事且加餐。浮天水送无穷树, 带雨云埋一半山。今古恨,几千般,只应离合是悲欢。江头未是风波恶,别有人间行路难! (5)春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚) 出自《春江花月夜》。这两句的意思是:江上涨起了春潮,水面与大海齐平,海面上, 明月随着潮水的上涨,也同时升起。设计意图：引导学生通过对典型例句的认识和理解，学生在初步掌握排比句的句式特点 后，强化练习，达到能够熟练运用的教学效果。 四、拓展学习，勤于积累 １、课外搜集有关描写祖国优美山水的资料。 ２、走进大自然，仿照上面的句子记录大自然的美。 ３、进行汇报展示，把看到或搜集到的描写自然风光的古诗佳句名篇，读一读、写一写、 记一记，比一比谁积累的丰富。 设计意图：把课内学习延伸到课外，培养良好的学习习惯。 第二课时 （日积月累、宽带网） 日积月累 一、亲情导入，启发谈话： 这里选编了５句有关描写自然风光的古诗名句。看看谁能读懂诗句的大概的意思。 学生反复诵读，尝试自主理解句意。 设计意图：给学生自主学习的时间，养成独立思考的好习惯。 二、讨论交流，合作理解。 ⑴ 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 出自《使至塞上》一诗。开元二十五年春，王维以监察御史的身份奉使前往边地，并任 职节度判官。本篇即作于出塞途中。诗句的意思是：一片大漠上的一条直上的孤烟，辽远的 河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝了。 ⑵ 几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯） 出自《将至桐城》。 ⑶ 落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） 出自《登快阁》一诗。诗句写出了季节和周围的环境：群山上树叶飘落，天空则因秋高 而显得远大。江水也更显清澈，在傍晚月光的辉映之下，江水犹如一道白练。这是一幅高远 明净的秋江暮景图。 “快阁”──在江西省泰和县东赣江畔，以江山广远景物清华而得名。 ⑷ 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 出自《鹧鸪天》。原词为：送人唱彻阳关泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无穷树， 带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难! ⑸ 春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 出自《春江花月夜》。这两句的意思是：江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上， 明月随着潮水的上涨，也同时升起