3.问题与应用（能力要求） 能正确分析汉字的结构、掌握正确的笔顺、会用造字法分析汉字。 第四节汉字的整理和标准化 1.主要内容 (1)汉字改革问题 (2)汉字的整理 (3)汉字的标准化 (4)汉字的信息处理 2.基本概念和知识点 简化笔画、精简字数、异读词、异形词、“四定” 3.问题与应用（能力要求） 掌握汉字规范化的内容，遵守规范化的内容。 第五节使用规范汉字 1主要内容 (1)掌握整理过的汉宁 (2)纠正错别字 2.基本概念和知识点 简化字、异体字、错别字 3.思政建设部分的构思 此部分可借用“汉字拼音化”这段历史，让学生们进行自由讨论。主旨是 帮助大家了解中国文化中汉字拼音化的可能性和当前是否必要。汉字虽然难学 难认，但有自己的优点，稳固性强，跨时间与地域，不用经常根据语音的变化 而变化。此外，汉语可以沟通方言，有利于祖国统一和民族团结。共同语普通 话还不普及，拼音化困难大。强制推行会阻碍方言区人们的交际。循循善诱后 进入到最终阶段，点明汉字已经记录了丰富的文化典籍，实行拼音化很难解决 文化继承的问题 此部分还可结合当前热点与“守护汉字”ap,向学生提出有关汉字文化的 问题如“我们有办法守护所有的汉字吗？”汉字的总数有多少？没人能够说的 清。从电脑编码的角度看，国际通用的Unicode统一码和国标字符集GB18030 都各已经收录了七万余汉字，可即使是这样，还是有不少的汉字没有编码。中 国大陆现行汉字标准《通用规范汉字表》一级字表收录了3500字。香港教育局 《常用字字形表》收字4762个，台湾地区的《常用國字標準字醴表》收字4808 个。《守护汉字》希望保护汉语言文化的想法值得我们称赞。但现代汉语中， 我们所“守护“的汉字，或“梧热”的词汇，其实并没有办法用 4问颗与应用（能力要求） 能够使用规范的简化字、不用异体字、不写错别字。 学会辩证看待分析相应语言现象和热点，明白语言没有优劣之分，文字更 是如此。3.问题与应用（能力要求） 能正确分析汉字的结构、掌握正确的笔顺、会用造字法分析汉字。 第四节 汉字的整理和标准化 1.主要内容 （1）汉字改革问题 （2）汉字的整理 （3）汉字的标准化 （4）汉字的信息处理 2.基本概念和知识点 简化笔画、精简字数、异读词、异形词、“四定” 3.问题与应用（能力要求） 掌握汉字规范化的内容，遵守规范化的内容。 第五节 使用规范汉字 1.主要内容 （1）掌握整理过的汉字 （2）纠正错别字 2.基本概念和知识点 简化字、异体字、错别字 3.思政建设部分的构思 此部分可借用“汉字拼音化”这段历史，让学生们进行自由讨论。主旨是 帮助大家了解中国文化中汉字拼音化的可能性和当前是否必要。汉字虽然难学、 难认，但有自己的优点，稳固性强，跨时间与地域，不用经常根据语音的变化 而变化。此外，汉语可以沟通方言，有利于祖国统一和民族团结。共同语普通 话还不普及，拼音化困难大。强制推行会阻碍方言区人们的交际。循循善诱后 进入到最终阶段，点明汉字已经记录了丰富的文化典籍，实行拼音化很难解决 文化继承的问题。 此部分还可结合当前热点与“守护汉字”app，向学生提出有关汉字文化的 问题如“我们有办法守护所有的汉字吗？”汉字的总数有多少？没人能够说的 清。从电脑编码的角度看，国际通用的 Unicode 统一码和国标字符集 GB 18030 都各已经收录了七万余汉字，可即使是这样，还是有不少的汉字没有编码。中 国大陆现行汉字标准《通用规范汉字表》一级字表收录了 3500 字。香港教育局 《常用字字形表》收字 4762 个，台湾地区的《常用國字標準字體表》收字 4808 个。《守护汉字》希望保护汉语言文化的想法值得我们称赞。但现代汉语中， 我们所“守护“的汉字，或“焐热”的词汇，其实并没有办法用。 4.问题与应用（能力要求） 能够使用规范的简化字、不用异体字、不写错别字。 学会辩证看待分析相应语言现象和热点，明白语言没有优劣之分，文字更 是如此