情境导入,揭示课题。 同学们都有自己的梦想。谁来介绍一下自己的梦想是什 么?(学生自由发言) 一支铅笔也有了梦想,它会想些什么呢?请同学们认真 听录音,从录音中寻找答案。 播放录音《一支铅笔的梦想》。 学生自由发言,教师小结:同学们,在作者的笔下,铅 笔也有了生命,有了梦想,铅笔要溜岀教室、跳进荷塘、 躲到菜园、来到小溪边、跑到运动场上……小作者的想 象是多么丰富,多么有趣呀!这节课我们也来展开奇妙 的想象,学习写想象作文。(板书:奇妙的想象) 学生自由阅读例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有 只猫》。思考:怎样写想象作文? 小组交流:小组内学生发言,组内同学进行补充,小组 长做好记录。 全班交流:小组派代表发言,其他小组进行评议和补充。 教师小结: (1)想象要大胆,想象出与众不同的内容。用我们纯真的童心 用手中的笔去畅想未来,去描绘灿烂的明天。如《尾巴它有 只猫》一文,作者抓住交换位置,从另一个视角去观察事物 产生合理的联想。(板书:大胆想象) (2)想象要合情合理,尊重科学与生活。想象要从客观现实中 引出。想象的内容要与现实有紧密的联系。“出人意料,但又 在“情理之中”的想象才新奇又可信。如《一支铅笔的梦想》 文,运用拟人的写法,联想生活中与铅笔相似的事物、想象 的故事这个重点开写的。(板书:想象合理) (3)想象要有所节制,要有一定的中心。人的想象是无穷无尽• 情境导入，揭示课题。 • 同学们都有自己的梦想。谁来介绍一下自己的梦想是什 么？（学生自由发言） • 一支铅笔也有了梦想，它会想些什么呢？请同学们认真 听录音，从录音中寻找答案。 • 播放录音《一支铅笔的梦想》。 • 学生自由发言，教师小结：同学们，在作者的笔下，铅 笔也有了生命，有了梦想，铅笔要溜出教室、跳进荷塘、 躲到菜园、来到小溪边、跑到运动场上……小作者的想 象是多么丰富，多么有趣呀！这节课我们也来展开奇妙 的想象，学习写想象作文。（板书：奇妙的想象） • • 学生自由阅读例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一 只猫》。思考：怎样写想象作文？ • 小组交流：小组内学生发言，组内同学进行补充，小组 长做好记录。 • 全班交流：小组派代表发言，其他小组进行评议和补充。 • 教师小结： （1）想象要大胆，想象出与众不同的内容。用我们纯真的童心， 用手中的笔去畅想未来，去描绘灿烂的明天。如《尾巴它有一 只猫》一文，作者抓住交换位置，从另一个视角去观察事物， 产生合理的联想。（板书：大胆想象） （2）想象要合情合理，尊重科学与生活。想象要从客观现实中 引出。想象的内容要与现实有紧密的联系。“出人意料，但又 在“情理之中”的想象才新奇又可信。如《一支铅笔的梦想》 一文，运用拟人的写法，联想生活中与铅笔相似的事物、想象 的故事这个重点开写的。（板书：想象合理） （3）想象要有所节制，要有一定的中心。人的想象是无穷无尽