5、关于外国学习理论对我国语文学习的影响,教学时,要求学生联系自身学习实 际,着重了解有意义接受学习的条件和特点,接受学习与发展学习的区别,掌握学 习的程序和适用范围,发现学习教学模式的程式序,发现学习的独特功能,知识分 类学习论关于知识学习过程和条件的理论,建构主义学习论关于语文学习的一般观 点等。 第四章语文课程改革与发展 (一)教学要求 1、了解中国语文课程的发展历程,包括中国古代语文课程、近代语文课程和现当 代语文课程的历史;了解中国语文教育史上一些著名语文教育家的语文课程观和语 文教学经验。 2、了解中国语文课程改革的发展历程特别是建国以来的语文课程改革情况;把握 我国语文课程改革的特点、目标、重点、途径等。 (二)内容要点 1、中国语文课程发展历程 (1)中国古代语文课程 (2)中国近代语文课程 (3)中国现代语文课程 (4)中国当代语文课程 2、中国语文课程改革 (1)中国语文课程改革历程 (2)新语文课程标准下的中国语文课程改革 (三)重点难点 本章重点:中国古代语文课程、中国语文课程改革 (四)教学建议 1、对于中国语文课程的发展历程的教学,应着重让学生了解中国语文课程历史上 些著名的语文教育家的语文课程思想和教学经验。5、 关于外国学习理论对我国语文学习的影响，教学时，要求学生联系自身学习实 际，着重了解有意义接受学习的条件和特点，接受学习与发展学习的区别，掌握学 习的程序和适用范围，发现学习教学模式的程式序，发现学习的独特功能，知识分 类学习论关于知识学习过程和条件的理论，建构主义学习论关于语文学习的一般观 点等。 第四章 语文课程改革与发展 （一） 教学要求 1、 了解中国语文课程的发展历程，包括中国古代语文课程、近代语文课程和现当 代语文课程的历史；了解中国语文教育史上一些著名语文教育家的语文课程观和语 文教学经验。 2、 了解中国语文课程改革的发展历程特别是建国以来的语文课程改革情况；把握 我国语文课程改革的特点、目标、重点、途径等。 （二） 内容要点 1、 中国语文课程发展历程 （1） 中国古代语文课程 （2） 中国近代语文课程 （3）中国现代语文课程 （4）中国当代语文课程 2、 中国语文课程改革 （1） 中国语文课程改革历程 （2） 新语文课程标准下的中国语文课程改革 （三） 重点难点 本章重点：中国古代语文课程、中国语文课程改革。 （四） 教学建议 1、对于中国语文课程的发展历程的教学，应着重让学生了解中国语文课程历史上一 些著名的语文教育家的语文课程思想和教学经验