2013年月日 教学 1、掌握色谱分离的理论基础 目的 2、掌握塔板理论 =溶质在固定相中的浓度/溶质在流动相中的浓度=Cs/m 组分在固定相中的质量/组分在流动相中的质量=ms/m 塔板理论， 教 当溶质在柱中的平衡次数，即理论塔板数大于50时，可得到基 内 本对称的峰形曲线。 容 第二，当样品进入色谱柱后，只要各组分在两相间的分配系数有微小差 异，经过反复多次的分配平衡后 仍可获得良好的分离 第三，n与半峰宽及峰底宽的关系式为： =5.54(tr /W1/2)2=16(tr/W)2 n=L/H和 n=5.54(tr/W1/2)2=16(tr/)2 教学重点：色谱分离理论及塔板理论的特点及缺点 教学难点：塔析理论的应用 教学重 教学方法：板书及多媒体相合 点、难 点及教 学方法 作业、思 作业： 考题、讨 讨论： 论题阅读 材料 1.本次课教学内容完成情况： 课 ①顺利：②较紧张：③未完成：④其他： 令 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 记 3.敦学内容深、广度：①合适⊙较合适⑧不合适 4.其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第页 2013年 月 日 教 学 目 的 1、掌握色谱分离的理论基础 2、掌握塔板理论 教 学 内 容 1、 色谱分离的理论基础 K=溶质在固定相中的浓度/溶质在流动相中的浓度 =Cs/Cm k = 组分在固定相中的质量/组分在流动相中的质量 =ms/mm 2、塔板理论，包括流出曲线方程、理论塔板数(n)及有效理论塔板数(n eff)和塔板高度(H)及有效塔板高度(Heff)的计算 塔板理论指出： 第一，当溶质在柱中的平衡次数，即理论塔板数n大于50时，可得到基 本对称的峰形曲线。 第二，当样品进入色谱柱后，只要各组分在两相间的分配系数有微小差 异，经过反复多次的分配平衡后，仍可获得良好的分离。 第三，n与半峰宽及峰底宽的关系式为： n = 5.54(tr / W1/2)2 = 16 (tr / W)2 n = L / H 和 n = 5.54(tr / W1/2)2 = 16 (tr / W)2 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点：色谱分离理论及塔板理论的特点及缺点 教学难点：塔析理论的应用 教学方法：板书及多媒体相合 作业、思 考题、讨 论题阅读 材料 作业： 讨论： 课 后 记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适 4．其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 页