生价值提供了广阔的舞台。大学生要珍惜难得的历史机遇,把自己的人生价值目标建立在正 确地把握当今中国社会发展为我们所提供的条件的基础上,努力、充分地实现自己的人生价 值。 人生价值目标要与符合社会发展规律、具有客观真理性的主导价值目标相一致。任何 社会在一定的历史条件下都有其居于主导地位的价值目标,只是不同社会其价值导向的内涵 不同而已。社会主导的价值目标在客观上制约着个体的价值目标,个体的价值目标必须符合 社会主导的价值目标。从个体追求人生价值的角度看,这个定向不可颠倒,个体对此认识越 自觉、越深刻,人生价值的追求则越主动,实现的可能性就越大:反之就会陷入被动,走弯 路,付出较大的代价,甚至迷失真正的价值目标。当然,个体价值目标必须与社会主导价值 目标相一致,并不是简单地以社会的导向替代个体目标,也不是简单地附和社会实际存在的 某种价值目标,而是指与符合社会发展规律、具有客观真理性的主导价值目标相一致。在现 实社会中存在着的各种不同的人生价值目标,许多是不符合社会发展趋势的,选择这样的人 生价值目标,就可能走错人生之路,使人生的路越走越窄。我们要学会运用科学的世界观和 方法论,确立与我国社会主义社会主导价值目标相一致的人生价值目标 (二)人生价值实现的个人条件 实现人生价值要从个体自身条件出发。个体自身条件主要由一个人的思想道德素质、 科学文化知识水平、生理心理条件等方面的要素构成。每个人的自身条件都会与其他人有 定的差异,某一个具体的价值目标,对这个人来说是恰当的、比较容易实现的,而对另一个 人来说就未必如此。因此,应当实事求是地根据自身的条件来确定自己的人生价值目标。青 年时期是一个人自身条件变化较大的阶段,再加上社会经验、人生阅历等方面的限制,人们 往往容易把主观的想象当作对自身条件的认知,夸大或者低估自身的能力,不切实际地抬高 或者贬低自己,从而给人生价值的实现带来意想不到的障碍。因此,客观地认识自己,是确 定人生价值目标的重要前提 不断提高自身的能力,锻炼实现人生价值的“本领”。人在自然天赋上有这样那样的 差异,在实现人生价值的过程中不可避免地要受到自身条件的限制,但这并不是说,人是完 全消极被动的。个人的主观努力,在相当大的程度上决定着一个人的人生价值的实现程度。 人的能力具有累积效应,能够通过学习、锻炼而得到强化。比如,一个人最初只有参与劳动 的一般体力条件,但在劳动过程中,他会不断地提高技巧,积累经验,劳动能力就会不断得 到增强。大学生可塑性强,正处于增长知识才干的关键时期,可以通过各种方式和途径,全 面提高自身的综合素质和能力,努力创造实现人生价值的良好条件9 生价值提供了广阔的舞台。大学生要珍惜难得的历史机遇，把自己的人生价值目标建立在正 确地把握当今中国社会发展为我们所提供的条件的基础上，努力、充分地实现自己的人生价 值。 人生价值目标要与符合社会发展规律、具有客观真理性的主导价值目标相一致。任何 社会在一定的历史条件下都有其居于主导地位的价值目标，只是不同社会其价值导向的内涵 不同而已。社会主导的价值目标在客观上制约着个体的价值目标，个体的价值目标必须符合 社会主导的价值目标。从个体追求人生价值的角度看，这个定向不可颠倒，个体对此认识越 自觉、越深刻，人生价值的追求则越主动，实现的可能性就越大：反之就会陷入被动，走弯 路，付出较大的代价，甚至迷失真正的价值目标。当然，个体价值目标必须与社会主导价值 目标相一致，并不是简单地以社会的导向替代个体目标，也不是简单地附和社会实际存在的 某种价值目标，而是指与符合社会发展规律、具有客观真理性的主导价值目标相一致。在现 实社会中存在着的各种不同的人生价值目标，许多是不符合社会发展趋势的，选择这样的人 生价值目标，就可能走错人生之路，使人生的路越走越窄。我们要学会运用科学的世界观和 方法论，确立与我国社会主义社会主导价值目标相一致的人生价值目标。 (二)人生价值实现的个人条件 实现人生价值要从个体自身条件出发。个体自身条件主要由一个人的思想道德素质、 科学文化知识水平、生理心理条件等方面的要素构成。每个人的自身条件都会与其他人有一 定的差异，某一个具体的价值目标，对这个人来说是恰当的、比较容易实现的，而对另一个 人来说就未必如此。因此，应当实事求是地根据自身的条件来确定自己的人生价值目标。青 年时期是一个人自身条件变化较大的阶段，再加上社会经验、人生阅历等方面的限制，人们 往往容易把主观的想象当作对自身条件的认知，夸大或者低估自身的能力，不切实际地抬高 或者贬低自己，从而给人生价值的实现带来意想不到的障碍。因此，客观地认识自己，是确 定人生价值目标的重要前提。 不断提高自身的能力，锻炼实现人生价值的“本领”。人在自然天赋上有这样那样的 差异，在实现人生价值的过程中不可避免地要受到自身条件的限制，但这并不是说，人是完 全消极被动的。个人的主观努力，在相当大的程度上决定着一个人的人生价值的实现程度。 人的能力具有累积效应，能够通过学习、锻炼而得到强化。比如，一个人最初只有参与劳动 的一般体力条件，但在劳动过程中，他会不断地提高技巧，积累经验，劳动能力就会不断得 到增强。大学生可塑性强，正处于增长知识才干的关键时期，可以通过各种方式和途径，全 面提高自身的综合素质和能力，努力创造实现人生价值的良好条件