第四代评价时期:建 构时期 把评价视为评价者和被评价者“协商”进行的共 同心理建构过程 评价是受“多元主义”价值观所支配的; 评价是一种民主协商、主体参与的过程,而非评 价者对被评价者的控制过程,学生(被评价者) 也是评价的参与者、评价的主体 评价的基本方法是质性研究方法第四代评价时期：建 构时期 ◼ 把评价视为评价者和被评价者“协商”进行的共 同心理建构过程； ◼ 评价是受“多元主义”价值观所支配的； ◼ 评价是一种民主协商、主体参与的过程，而非评 价者对被评价者的控制过程，学生（被评价者） 也是评价的参与者、评价的主体； ◼ 评价的基本方法是质性研究方法