面,同一年级的大学生由于成绩、能力等方面的差异,也表现出不同层次的情绪 和情感特点,两者交织共存。 (1)不同年级的大学生情绪和情感的特点 ①低年级学生情绪和情感的特点:刚刚跨入大学校园的新生,心中涌动着成 为一名大学生的自豪感,对校园中的一切都感到新鲜、好奇,体验着走出“黑色 的六月”的轻松和愉快;同时,由于没有考上更好的专业和学校或在新班级中失 去原有的中心位置,以及理想中的大学生生活与现实的巨大落差等原因,许多大 学生感到强烈的失望、迷惑和自卑。激烈的竞争、繁重的课程、不同的教学方法 使大学生在短暂的轻松后很快感到压力和紧迫感;陌生的环境和人、生活上的不 适应,使得低年级大学生产生恋旧感,深深地思念父母家人和旧日同学。因而 年级大学生情绪和情感体现出自豪感和自卑感交织、轻松感和压力感交织、新 鮮感和恋旧感交织的特点。 ②中年级大学生的情绪和情感的特点:中年级的大学生经过一年的调整后, 已逐渐融入大学生活和学习之中,知识性情感增强,表现在:专业思想渐趋稳定, 自尊感和自信心得到发展。此时大学生的人际交往逐渐增多,与班级同学的感情 较为密切,并建立起深厚的友谊,一些大学生还开始了对爱情的追求。中年级大 学生爱好广泛,积极参加社会活动和审美活动等,社会责任感、义务感荣誉感 和美感进一步发展并成熟。情绪和情感总体看来较为平稳。 ③高年级大学生情绪和情感的特点:高年级大学生即将告别学校,走上工作 岗位,此时他们的社会责任感明显增强,社会性情感日趋丰富,主要表现为更多 地关心个人与社会的关系、思考人生价值和意义的倾向。毕业在即,高年级学生 大多面临毕业考试、论文答辩、求职择业、恋人去向等诸多抉择的压力,因此紧 迫感和忧虑感十分明显,同时对母校和班级、同学产生惜别留恋之情,依依不舍。 但也有个别大学生,因学习或择业中遭到挫折,产生愤怒、焦虑和紧张情绪,在 冲动中做出毁坏公物、打架斗殴等恶劣行为,需要引起注意,并加以教育和引导。 (2)不同层次的大学生情绪和情感特点 按在校学习成绩、表现及能力,可将大学生分为优秀生、中等生与后进生三 个层次,现就优秀生和后进后的情绪和情感特点做-一简单介绍 ①优秀生的情绪和情感特点:优秀生的独立感、自尊心和自信心较强,情绪 大多积极、愉快、乐观,他们的求知欲极强,学习兴趣浓厚,能体验到获取知识 和有所创造时的快乐,对班集体的责任感和荣誉感较强。 ②后进生的情绪和情感特点:后进生的内心充满了矛盾,一方面他们想努力 学习、奋发进取,甩掉落后的帽子;另一方面又常因缺乏毅力和恒心,半途而废 徘徊不前,因而内心常常感到苦恼、痛苦和自责,他们既有强烈的自卑感,又有 一定的自尊心,最忌别人揭短,怕人瞧不起7 面，同一年级的大学生由于成绩、能力等方面的差异，也表现出不同层次的情绪 和情感特点，两者交织共存。 （1）不同年级的大学生情绪和情感的特点 ①低年级学生情绪和情感的特点：刚刚跨入大学校园的新生，心中涌动着成 为一名大学生的自豪感，对校园中的一切都感到新鲜、好奇，体验着走出“黑色 的六月”的轻松和愉快；同时，由于没有考上更好的专业和学校或在新班级中失 去原有的中心位置，以及理想中的大学生生活与现实的巨大落差等原因，许多大 学生感到强烈的失望、迷惑和自卑。激烈的竞争、繁重的课程、不同的教学方法 使大学生在短暂的轻松后很快感到压力和紧迫感；陌生的环境和人、生活上的不 适应，使得低年级大学生产生恋旧感，深深地思念父母家人和旧日同学。因而， 一年级大学生情绪和情感体现出自豪感和自卑感交织、轻松感和压力感交织、新 鲜感和恋旧感交织的特点。 ②中年级大学生的情绪和情感的特点：中年级的大学生经过一年的调整后， 已逐渐融入大学生活和学习之中，知识性情感增强，表现在：专业思想渐趋稳定， 自尊感和自信心得到发展。此时大学生的人际交往逐渐增多，与班级同学的感情 较为密切，并建立起深厚的友谊，一些大学生还开始了对爱情的追求。中年级大 学生爱好广泛，积极参加社会活动和审美活动等，社会责任感、义务感、荣誉感 和美感进一步发展并成熟。情绪和情感总体看来较为平稳。 ③高年级大学生情绪和情感的特点：高年级大学生即将告别学校，走上工作 岗位，此时他们的社会责任感明显增强，社会性情感日趋丰富，主要表现为更多 地关心个人与社会的关系、思考人生价值和意义的倾向。毕业在即，高年级学生 大多面临毕业考试、论文答辩、求职择业、恋人去向等诸多抉择的压力，因此紧 迫感和忧虑感十分明显，同时对母校和班级、同学产生惜别留恋之情，依依不舍。 但也有个别大学生，因学习或择业中遭到挫折，产生愤怒、焦虑和紧张情绪，在 冲动中做出毁坏公物、打架斗殴等恶劣行为，需要引起注意，并加以教育和引导。 （2）不同层次的大学生情绪和情感特点 按在校学习成绩、表现及能力，可将大学生分为优秀生、中等生与后进生三 个层次，现就优秀生和后进后的情绪和情感特点做一简单介绍： ①优秀生的情绪和情感特点：优秀生的独立感、自尊心和自信心较强，情绪 大多积极、愉快、乐观，他们的求知欲极强，学习兴趣浓厚，能体验到获取知识 和有所创造时的快乐，对班集体的责任感和荣誉感较强。 ②后进生的情绪和情感特点：后进生的内心充满了矛盾，一方面他们想努力 学习、奋发进取，甩掉落后的帽子；另一方面又常因缺乏毅力和恒心，半途而废， 徘徊不前，因而内心常常感到苦恼、痛苦和自责，他们既有强烈的自卑感，又有 一定的自尊心，最忌别人揭短，怕人瞧不起