1成才要有文史知识 教学要求 把握文章的中心论点:获得一定的文史知识是自学成才的基础 二、结合有关段落,简要说明本文所运用的归纳论证法 认知文中所采用的名人名言和典型事例两种论据,简要说明这些论据 分别证明了什么论点 课文分析指导 内容解读 这是一篇论述严谨、说理平易、文风朴实的论说文。作者围绕“获得一定 的文史知识是自学成才的基础”这一中心论点,逐层深人地论述了成才的途径, 着重论述了学习语文和古代文化的重要性。 全文分为三部分: 第一部分:1-3段,谈自学的意义,自学成才的标准,自学的内容,指出 自学是成才的重要途径。 第一段,首先提出一个判断:“自学,是我们当今造就人才的一条重要途 径。”指出自学成才的意义。 第二段,诊释“成才”这一概念,提出了成才的标准。首先用设问引出人 们的习惯看法,对“成才”的内涵加以界定;而后又用三个“凡是”构成的排比 句,阐述自己的观点,扩大了“成才”的外延,以纠正人们的习惯看法的局限性, 为下文深人论述做准备。 第三段,对自学的内容及其相互关系加以阐释。同样先用设问引人话题, 简洁地概括出自学的内容,不外乎专业知识和基础知识;接着分析论述这二者的 辩证关系,强调“必须在学好基础知识的基础上才能学好专业知识”,告诫人们 为了学习并深人钻研专业知识,非学好基础知识不可”;最后,进一步界定了 “基础知识”的范畴“大致相当于中学的文理两科的知识”,为下文正式导人论 题做好了铺垫。 第二部分:4-8段,针对社会上“重理轻文”的风气,提出文理并重、相 互为用的思想,论述了语文知识的重要性以及正确的学习方法。 第四段,在前文的基础上深人一步,论述文理两科的关系,联系社会实际, 旗帜鲜明地提岀“要搞国家建设,当然需要科学技术,但文科也不能偏废”的观 点。首先,针对社会上流行的“重理轻文”的不良风气,提出文理并重,“互相 支持、相互为用”,二者不可偏废的思想;而后强调指出,中学阶段文理两科“都 是基础,都应该学好”,缺一不可(自学成才的正确态度也应是文理“并重”“都 应该学好,’);接着从广义上阐释文科知识的范畴,并用假设复句指出“重理 轻文”的危害,强调掌握文科知识的重要性,并引用著名数学家苏步青教授的话, 进一步阐明文科知识不能偏废,自然引出下文。 第五段,论述学习掌握语文知识的重要性。首先,用一个设问句承上启下, 联系社会主义建设各行各业的实际,用说理论证的方法,阐述“文”的主要内容 是语言(包括书面语言和口头语言),语不通,文不达,听不懂看不懂别人说的 话写的文章,自己说的话写的文章别人也听不懂看不懂,怎么能与人交流思想? 怎么能够成才?并结合解放初我党十分重视语文教育的实例,印证自己的观点, 有力地论证了掌握必要的语文知识的重要作用。 第六段,从继承和发扬我们中华民族的优秀文化传统的角度,论述学习我 国历史、懂得古代文化的必要性。首先指出我国有古老而丰富的文化遗产,而这1 成才要有文史知识 教学要求 一、把握文章的中心论点：获得一定的文史知识是自学成才的基础。 二、结合有关段落，简要说明本文所运用的归纳论证法。 三、认知文中所采用的名人名言和典型事例两种论据，简要说明这些论据 分别证明了什么论点。 课文分析指导 一、内容解读 这是一篇论述严谨、说理平易、文风朴实的论说文。作者围绕“获得一定 的文史知识是自学成才的基础”这一中心论点，逐层深人地论述了成才的途径， 着重论述了学习语文和古代文化的重要性。 全文分为三部分： 第一部分：1-3 段，谈自学的意义，自学成才的标准，自学的内容，指出 自学是成才的重要途径。 第一段，首先提出一个判断：“自学，是我们当今造就人才的一条重要途 径。”指出自学成才的意义。 第二段，诊释“成才”这一概念，提出了成才的标准。首先用设问引出人 们的习惯看法，对“成才”的内涵加以界定；而后又用三个“凡是”构成的排比 句，阐述自己的观点，扩大了“成才”的外延，以纠正人们的习惯看法的局限性， 为下文深人论述做准备。 第三段，对自学的内容及其相互关系加以阐释。同样先用设问引人话题， 简洁地概括出自学的内容，不外乎专业知识和基础知识；接着分析论述这二者的 辩证关系，强调“必须在学好基础知识的基础上才能学好专业知识”，告诫人们 “为了学习并深人钻研专业知识，非学好基础知识不可”；最后，进一步界定了 “基础知识”的范畴“大致相当于中学的文理两科的知识”，为下文正式导人论 题做好了铺垫。 第二部分：4-8 段，针对社会上“重理轻文”的风气，提出文理并重、相 互为用的思想，论述了语文知识的重要性以及正确的学习方法。 第四段，在前文的基础上深人一步，论述文理两科的关系，联系社会实际， 旗帜鲜明地提出“要搞国家建设，当然需要科学技术，但文科也不能偏废”的观 点。首先，针对社会上流行的“重理轻文”的不良风气，提出文理并重，“互相 支持、相互为用”，二者不可偏废的思想；而后强调指出，中学阶段文理两科“都 是基础，都应该学好”，缺一不可（自学成才的正确态度也应是文理“并重”“都 应该学好，’）；接着从广义上阐释文科知识的范畴，并用假设复句指出“重理 轻文”的危害，强调掌握文科知识的重要性，并引用著名数学家苏步青教授的话， 进一步阐明文科知识不能偏废，自然引出下文。 第五段，论述学习掌握语文知识的重要性。首先，用一个设问句承上启下， 联系社会主义建设各行各业的实际，用说理论证的方法，阐述“文”的主要内容 是语言（包括书面语言和口头语言），语不通，文不达，听不懂看不懂别人说的 话写的文章，自己说的话写的文章别人也听不懂看不懂，怎么能与人交流思想？ 怎么能够成才？并结合解放初我党十分重视语文教育的实例，印证自己的观点， 有力地论证了掌握必要的语文知识的重要作用。 第六段，从继承和发扬我们中华民族的优秀文化传统的角度，论述学习我 国历史、懂得古代文化的必要性。首先指出我国有古老而丰富的文化遗产，而这