明确:两首诗都以农村生活为题材,都选择了“一天”中农村生活的剪影,都表达了对农村 生活的热爱 不同之处在于:《归园田居》是五言古诗,写了田园的劳作之乐,平淡而又富于情趣,朴 素的语言和醇美的诗意和谐统一,表现了诗人意诀官场、热爱田园、回归田园的意愿。风格质 朴醇美。《游山西村》是一首记游的七言律诗,写自己在村民家做客的所见、所闻、所感,生 动描绘了优美的田园风光,展示了农村特有的人情美、风物美、民俗美,表达了诗人的向往之 情,但不是决意归隐。因为诗人虽赋闲在家,但仍有志报效国家,所以仅有重游之念,而无归 隐之意。诗风自然闲适 学生齐背两首诗,默写两首诗 六、课堂小结 陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人,他的诗歌以崭新的面容、纯朴自然的诗风为 我国诗歌领域开辟了一个新天地,以至使“田园诗”从此成为一个流派在诗歌史上独树一帜,其 影响经久不衰。 陆游是南宋杰出的爱国诗人,他那或热情奔放、或清新俊逸、或自然闲适的诗作是祖国文 宝库中的珍品,将永远被后人所铭记。 让我们在吟诵声中结束对两首诗的学习,以此表达对诗人的崇敬之情吧 七、布置作业 预习《使至塞上》《渡荆门送别》 第二课时 [教学要点] 师生共同赏读《使至塞上》,指导学生自读《渡荆门送别》。了解诗歌的背景知识:朗读 诗歌,感知诗意:赏析诗歌的意境美、语言美:背诵诗歌 [教学步骤] 、导语设计 今天我们学习盛唐时期两位著名的诗人王维、李白的诗作《使至塞上》《渡荆门送别》。 二、师生共同赏读《使至塞上》 1.诗人及写作背景简介 多媒体显示 王维(公元701-~761),字摩诘,太原祁人,出身仕宦家庭,过着享乐田园、流连山水、亦 官亦隐的居士生活。王维少年时就有才名,21岁进士及第,任大乐丞,后因伶人舞黄狮子事触 犯皇权而受牵连,被贬为济州司库参军。张九龄为相后,提拔他为右拾遗,后张九龄被罢相,他 也被排挤出朝,以监察御史的身份出使边塞。后又任尚书右丞,故世称王右丞。诗人经历仕途挫 折之后,他逐渐发现了社会的不平。他晚年对社会的恶浊采取鄙视的态度,过着亦官亦隐的生活。 他皈依佛教,信奉禅理。朝夕徘徊于山水之间,通过对自然美的刻画来表达他对社会现实的态度。 王维是唐代著名的山水田园诗人。他不仅是作诗的妙手,而且是绘画的行家,所以苏轼盛赞 他“味摩诘之诗,诗中有画:味摩诘之画,画中有诗。”浓郁的诗情画意是王维诗作的最大的艺术 特色明确：两首诗都以农村生活为题材，都选择了“一天”中农村生活的剪影，都表达了对农村 生活的热爱。 不同之处在于：《归园田居》是五言古诗，写了田园的劳作之乐，平淡而又富于情趣，朴 素的语言和醇美的诗意和谐统一，表现了诗人意诀官场、热爱田园、回归田园的意愿。风格质 朴醇美。《游山西村》是一首记游的七言律诗，写自己在村民家做客的所见、所闻、所感，生 动描绘了优美的田园风光，展示了农村特有的人情美、风物美、民俗美，表达了诗人的向往之 情，但不是决意归隐。因为诗人虽赋闲在家，但仍有志报效国家，所以仅有重游之念，而无归 隐之意。诗风自然闲适。 学生齐背两首诗，默写两首诗。 六、课堂小结 陶渊明是汉魏南北朝 800 年间最杰出的诗人，他的诗歌以崭新的面容、纯朴自然的诗风为 我国诗歌领域开辟了一个新天地，以至使“田园诗”从此成为一个流派在诗歌史上独树一帜，其 影响经久不衰。 陆游是南宋杰出的爱国诗人，他那或热情奔放、或清新俊逸、或自然闲适的诗作是祖国文 学宝库中的珍品，将永远被后人所铭记。 让我们在吟诵声中结束对两首诗的学习，以此表达对诗人的崇敬之情吧。 七、布置作业 预习《使至塞上》《渡荆门送别》。 第二课时 ［教学要点］ 师生共同赏读《使至塞上》，指导学生自读《渡荆门送别》。了解诗歌的背景知识；朗读 诗歌，感知诗意；赏析诗歌的意境美、语言美；背诵诗歌。 ［教学步骤］ 一、导语设计 今天我们学习盛唐时期两位著名的诗人王维、李白的诗作《使至塞上》《渡荆门送别》。 二、师生共同赏读《使至塞上》 1．诗人及写作背景简介 多媒体显示： 王维（公元 701~761），字摩诘，太原祁人，出身仕宦家庭，过着享乐田园、流连山水、亦 官亦隐的居士生活。王维少年时就有才名，21 岁进士及第，任大乐丞，后因伶人舞黄狮子事触 犯皇权而受牵连，被贬为济州司库参军。张九龄为相后，提拔他为右拾遗，后张九龄被罢相，他 也被排挤出朝，以监察御史的身份出使边塞。后又任尚书右丞，故世称王右丞。诗人经历仕途挫 折之后，他逐渐发现了社会的不平。他晚年对社会的恶浊采取鄙视的态度，过着亦官亦隐的生活。 他皈依佛教，信奉禅理。朝夕徘徊于山水之间，通过对自然美的刻画来表达他对社会现实的态度。 王维是唐代著名的山水田园诗人。他不仅是作诗的妙手，而且是绘画的行家，所以苏轼盛赞 他“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”浓郁的诗情画意是王维诗作的最大的艺术 特色