得分 评卷人 二、判断题（每题3分，共30分） 11.辛普森的运动技能目标分类体系中，动作技能的目标分为七个层次：知觉：定势；指导 下的反应：机制；复杂的外显反应；适应：创作。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 12.心理学家皮亚杰认为，儿童认知能力的发展并不是由于认知结构本身的变化所引起 的，而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认知结构间各元素 相互作用的熟练程度的提高而逐渐实现的。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 13.外部参照分析法，是将学习者的学习现状与教育机构之外即外界社会的要求相比较， 找出两者之间的差距，从而确定学习需要的一种分析方法。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 14.教学设计的模式是一系列程序化的步骤，因此，教学设计的模式也往往表现为一个有 序的过程，此外，他们都是封闭式的。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 15.每一个学习者在学习过程中都会表现出不同的学习倾向与策略，这种学习倾向与策 略是与学习者的个性特征联系在一起。（) A.完全正确 B.完全错误 C,无错误，但不完备 D.部分错误 16.教学媒体是采集、传递、存贮和加工教育、教学信息的工具和载体（或中介）。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 17.教师作为“特殊媒体”，也有自己的局限性，需要借助、组织、使用其他类型的媒体才能 完成教育教学工作。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 804得分|评卷人 二、判断题{每题 3分，共 0分) 1. 运动技能 标分 为七 指导 下的反应 F机和 ;复杂的外显反应 适应;创作。( ) A. 全正确B.完全错误 c. 错误 但不 分错 12. 家皮 儿童 发展并 变化所 的，而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认知结构间各元素 相互作用的熟练程度的提高而逐渐实现的。( ) A. 确B. 全错误 c.元错误，但不完备 .部分错误 13. 教育 构 之外 界社 要求 找出两者之间的差距，从而确定学习需要的一种分析方法。( ) A. 全正确B. 错误 c. 分错 14. 教学设 程序化 步骤 设计 模式也往 表现 个有 序的过程，此外，他们都是封闭式的。( ) A. 全正确B.完全 c.元错误，但不完备 .部分错误 15. 一个 与策略 略是与学习者的个性特征联系在一起。( ) A. 全正确B.完全 c.元错误，但不完备 .部分错误 16. 是采 传递 存贮和加 教青 学信 ( ) A. B. 全错误 c. 不完 分错 17. 教师作 殊媒 要借 组织 才能 完成教育教学工作。( ) 804 A. c.元错误，但不完备 B. D. 分错