18.横向组织学习内容是指打破学科的界限和传统的知识体系，将各门学科的知识横向 地联系起来，以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来，从而更好地探索社会和个 人最关心的问题。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 19.计算机辅助教学设计的主要模式有：操作与练习型、指导型、游戏型、问题求解型。 A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 20.认知发展是指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年龄和经验增长而 发生变化的过程，它涉及人在知觉、记忆、思维、评议、智力等功能的发展变化。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 得 分 评卷人 三、简答题（每小题10分，共20分） 21.按照教材的观点，教学设计可以分为哪8个基本环节？ 22.教学情境设计的一般方式有哪几种？ 得 分 评卷人 四、实践题(20分) 23.对小学数学《长方形和正方形》教学设计方案进行评析 附：小学数学《长方形和正方形》的教学设计 教学目标设计： (1)让学生在主动探索中对长方形和正方形有一个初步的认识。 (2)学生在了解了正方形和长方形的特征后能比较它们的异同。 (3)学生在探索学习的过程中不但掌握数学知识，而且培养自己的学习能力，初步领略一 些简单的数学思维方法。 80518. 组织学 习 内 界 限 传统 识体 将各 地联系起来，以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来，从而更好地探索社会和个 人最关心的问题。( ) A. 确B. 全错 C. 错误 备D. 分错 19. 助教 要模式 操作 指导 ( ) A.完全正确 .完全错误 C. 错误 备D. 错误 20. 展是指 一般 形成及 方式随年 发生变化的过程，它涉及人在知觉、记忆、思维、评议、智力等功能的发展变化。( ) A. 确B. 全错 C. 错误 不完备D. 分错误 |得分|评卷人| I I I 三、简答题{每小题 0分，共 0分} 1. 设计 哪8 22. 学情境设 方式有哪几种 得分|评卷人 四、实践题 23. 和正方形 学设 进行评析 附:小学数学《长方形和正方形》的教学设计 教学目标设计: (1)让学生在主动探索中对长方形和正方形有一个初步的认识。 (2) 学生在 后能 (3)学生在探索学习的过程中不但掌握数学知识，而且培养自己的学习能力，初步领略一 些简单的数学思维方法。 805