(一五)教学相长(节选)《札记》 虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是 故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然 后自强也。故曰:教学相长也。(自反:回过来要求自己,反躬自问) 阅读训练】 1给下列句中加下划线的字在()中注音,在空白处释义。 ①弗食不知其置(zhi)味美 ②教学相长hang)增加,促进 ③虽有至道(su)即使④知困,然后能自强也(kun)困惑,理解不透 2.翻译句子 ①学然后知不足,教然后知困 译文:学然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解得不透。 故曰:教学相长也 ②译文:所以说:教与学是互相促进的道理。 3.《教学相长》集中论述了教与学的关系问题,说明教与学互相促 进的道理。 4.(用原文填空)本文在论述时先以“嘉肴弗食不知其旨”作比, 继而引入“至道弗学不知其善”,进而又以教与学两个方面加以 说明,最后归结至教学相长”这个结论（一五）教学相长（节选）《札记》 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是 故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然 后自强也。故曰：教学相长也。（自反：回过来要求自己，反躬自问） 【阅读训练】 1.给下列句中加下划线的字在（ ）中注音，在空白处释义。 ①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ） ③虽有至道（ ） ④知困，然后能自强也（ ） 2. 翻译句子。 ①学然后知不足，教然后知困 译文： 故曰：教学相长也 ②译文： 3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明 的道理。 4.（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比， 继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以 说明，最后归结到“ ”这个结论。 zhī 味美 zhǎng 增加，促进 suī 即使 kùn 困惑，理解不透 学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。 所以说：教与学是互相促进的道理。 教 学 教与学互相促 进 嘉肴弗食不知其旨 至道弗学不知其善 教学相长