译者前言 第二，为了帮助读者更好地理解及阅读此书，同时也为研究罗 素教育思想的人提供一些线索，译者在译文中添加了不少注释（近 170个)。本书的注释大概包括以下类型。(1)原书作者注释（少 量)，这些注释末尾标明“作者原注”。(2)译者注释，其中又包括 四种：第一种是对书中人名、地名、疑难名词或观点的解释或考 证，第二种是对原文中某些比较含混或艰深的表述的解释，第三种 是对文中怀疑有误的某些史实、观点的匡正或商椎，第四种是对不 同版本文字异同的比较。这些注释末尾均标明“译者注”。 第三，原书有些句子并列在一起，显得比较冗长，考虑到内容 的连贯性及便于阅读，译者适当作了重新分段。 第四，原书中的句号在译文中全部保留，其他的标，点符号则根 据中文的表述作了适当变通。 第五，在部分重要或易产生歧义的名词概念之后附有荚文原 文，供读者领悟及比较。 第六，译文努力做到“信、达、雅”。《罗素传》的作者说：罗 素作为一位大思想家及诺贝尔文学奖获得者，其文笔“既感人又干 练”①。罗素自己也说：“从16岁起，我就形成了这样的思维习惯， 任何要表达的思想都要在心中经过反复推敲，务必使写下来的句子 既优雅、经济，又富有韵律。其中经济性尤为我所推崇。”②本书原 文也具有上述特点。译者尽了最大努力，希望在译文中再现原书的 风格及神韵。 本书在翻译与注释的过程中，曾蒙任钟印教授释疑纠谬。此 外，还得到本人的学生及家人的大力帮助、支持。人民教育出版 社的有关编审人员从组稿到审阅译稿付出了许多精力，在此一并 ①②参见[英]罗纳德·克拉克著，葛伦鸿等译：《罗素传》，世界知识 出版社1998年版，第437页。 ·5