实践教学的“实验田”,根据调研中心成员的培训情况及学习效果,教师可调整 全校实践课的方式方法,推广优秀的经验。 (三)综合实践教学 第一,人生规划大赛 我院至今开展人生规划综合实践教学活动已有四年。06-07学年针对新生, 探索实验试运行一年,此后每年在新生中正式开展,目前我院正开展第四届人生 规划综合实践(针对10级全院学生)下学期的教学活动。该项综合实践教学活 动,直接为全面、系统地巩固思想道德修养与法律基础知识,增强正确的世界观、 人生观、价值观和道德观、法制观的修养意识和内化实践能力,实现让人生理论 回归到规划实践并加于巩固,让情感饱含于规划实践并得于加深,让行动见诸于 规划实践并得于坚持 第二,社会实践调研策划与实践大赛 我院自2005年下半年起针对思政课程(含基础课和《毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系概论》课程)举办每年一届的“校园调研大赛”。经过几年 的探索,举办“校园调研大赛”这种实践教学形式逐步得到完善 理论联系实际”是思政课一条最重要的教学原则,理论只有回到实际、实 践中去,才能更好地理解理论和发挥理论的指导作用。相对于课堂理论教学,举 办“校园调硏大赛”,是以“理论联系实际”和“传授知识、培养能力、提髙素 质”为实践教学设计理念的。实现理论与实际、实践的紧密结合,传授知识与培 养能力、提高素质协调发展。 以举办大赛的形式让学生设计调查方案、开展实际调查和撰写调查报告,培 养学生理论联系实际的习惯和能力,培养学生运用所学知识发现问题、分析问题、 解决问题的基本能力与创新意识,培养学生收集、分析和利用信息的能力,培养 学生认识和观察社会生活的能力。增进同学的友谊和团结互助精神,营造浓厚的 校园学术氛围,使校园生活变得更加丰富多彩。 二大比赛在运作过程中,我们具体分三个层次进行 第一层次,制定实践课教学大纲。如基础课课程教学大纲对实践教学的目的、实践教学的“实验田”，根据调研中心成员的培训情况及学习效果，教师可调整 全校实践课的方式方法，推广优秀的经验。 （三）综合实践教学 第一，人生规划大赛 我院至今开展人生规划综合实践教学活动已有四年。06—07 学年针对新生， 探索实验试运行一年，此后每年在新生中正式开展，目前我院正开展第四届人生 规划综合实践（针对 10 级全院学生）下学期的教学活动。该项综合实践教学活 动，直接为全面、系统地巩固思想道德修养与法律基础知识，增强正确的世界观、 人生观、价值观和道德观、法制观的修养意识和内化实践能力，实现让人生理论 回归到规划实践并加于巩固，让情感饱含于规划实践并得于加深，让行动见诸于 规划实践并得于坚持。 第二，社会实践调研策划与实践大赛 我院自 2005 年下半年起针对思政课程（含基础课和《毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系概论》课程）举办每年一届的“校园调研大赛”。经过几年 的探索，举办“校园调研大赛”这种实践教学形式逐步得到完善， “理论联系实际”是思政课一条最重要的教学原则，理论只有回到实际、实 践中去，才能更好地理解理论和发挥理论的指导作用。相对于课堂理论教学，举 办“校园调研大赛”，是以“理论联系实际”和“传授知识、培养能力、提高素 质”为实践教学设计理念的。实现理论与实际、实践的紧密结合，传授知识与培 养能力、提高素质协调发展。 以举办大赛的形式让学生设计调查方案、开展实际调查和撰写调查报告，培 养学生理论联系实际的习惯和能力，培养学生运用所学知识发现问题、分析问题、 解决问题的基本能力与创新意识，培养学生收集、分析和利用信息的能力，培养 学生认识和观察社会生活的能力。增进同学的友谊和团结互助精神，营造浓厚的 校园学术氛围，使校园生活变得更加丰富多彩。 二大比赛在运作过程中，我们具体分三个层次进行： 第一层次，制定实践课教学大纲。如基础课课程教学大纲对实践教学的目的