讲解控制系统的 基本要求，以实 际工程案例为 建立学生的大局意 控制系统 1.大局意识 识和协调发展意 对系统综合 观看祝朝 识：引导学生全而 的性能指 2.综合茶质 平价，既要全问 讲述 思考问题；促进学 3.大工程观 又要有所侧重 生综合发居：培养 证伸至学生的经 大工程观 时域 合素质评价 分析 控制系统稳定的 重要性，结合“税 控制系 增强学生的责任意 识和使命意识，做 的稳定性 1.责任意识 观看视频 2,时代相当 分析 稳定乃至国家名 讲述 有贵任、有担当的 新时代大学生 会稳定的重要性 通过幅值裕度， 相位裕度综合衡 量自动控制系统 表学生具有良 频率特性 1.职业道德 的相对稳定程 法分析系 延伸到凡事 讲述 的心理素质和职业 2.品德修荞 讨论 道德素质；引导学 统稳定性 预则立，不预具 生学习专业知识， 废，遇事留有余 锤炼自己能力 三频段分别反映 系统不同方面的 引导学生正确做好 性能，映射人生 开环频 人生规划；坚定理 不同阶段的要求 频城特性与闭 想信念，树立远大 1.民族使命感 不同 大学阶段 讲述 合系统性 的奋斗目标，为中 分析 2.职业规划 要对自己的发展 郊 化民族伟大复兴之 做好规划，实现 对自身价值观的 路做出自己应有的 重塑 频域分析的实际 工程案例，例女 我国的相控阵 培养学生勇于精益 频率特性 达，通过顿域分 求精的工匠精神： 1.工匠精神 法分析系 析技术创新， 观看视频 统性能 2.创新精神 现代战氟和国 激发学生对自动招 讲述 制技术的热爱与创 战机上应用出 新精神 色，达世界先进 水平 时域 分析 控制系统 的性能指 标 1.大局意识 2.综合素质 3.大工程观 讲解控制系统的 基本要求，以实 际 工 程 案 例 为 例，对系统综合 评价，既要全面 又要有所侧重， 延伸至学生的综 合素质评价 观看视频 讲述 建立学生的大局意 识 和 协 调 发 展 意 识；引导学生全面 思考问题；促进学 生综合发展；培养 大工程观 控制系统 的稳定性 分析 1.责任意识 2.时代担当 控制系统稳定的 重要性，结合“稳 定压倒一切”，引 导学生认识系统 稳定乃至国家社 会稳定的重要性 观看视频 讲述 增强学生的责任意 识和使命意识，做 有责任、有担当的 新时代大学生 频域 分析 频率特性 法分析系 统稳定性 1.职业道德 2.品德修养 通过幅值裕度、 相位裕度综合衡 量自动控制系统 的 相 对 稳 定 程 度，延伸到凡事 预则立，不预则 废，遇事留有余 地 讲述 讨论 培养学生具有良好 的心理素质和职业 道德素质；引导学 生学习专业知识， 锤炼自己能力 开环频率 特性与闭 合系统性 能 1.民族使命感 2.职业规划 三频段分别反映 系统不同方面的 性能，映射人生 不同阶段的要求 不同，大学阶段 要对自己的发展 做好规划，实现 对自身价值观的 重塑 讲述 讨论 引导学生正确做好 人生规划；坚定理 想信念，树立远大 的奋斗目标，为中 化民族伟大复兴之 路做出自己应有的 贡献 频率特性 法分析系 统性能 1.工匠精神 2.创新精神 频域分析的实际 工程案例，例如 我国的相控阵雷 达，通过频域分 析技术创新，在 现代战舰和国产 战 机 上 应 用 出 色，达世界先进 水平 观看视频 讲述 培养学生勇于精益 求精的工匠精神； 激发学生对自动控 制技术的热爱与创 新精神