望望那鹅,它正吃饱了饭,昂胸凸肚地,在院子里跨方步,看野景,似乎更加神气了。 、按照“思考与练习四”的要求进行口头作文 四、布置作业 将课堂发言的内容整理成一篇记叙童年趣事的小作文。 【教学后记】 4鹤群 江口涣 教学目标: 本文是一篇富于诗情画意的优美散文,文章运用生动简洁的语言描绘了鹤群飞行于空 中的优美姿态,记录了鹤鷹之战的激烈场面,赞颂鹤的群体精神。如何体会鹤的形象及把 握理解鶴群精神,是本文教学的重点。对文中“鹤麑之战″开始时鹤群的惊慌的理解是本文 教学的难点 文章描写细致传神,语言贴切富有表现力,可以借此训练学生的描写能力以及语言领 悟能力,在教学中宜注意加以引导。 本文安排2课时。 第7课时 激发情趣,导入新课。 可以播放歌曲《丹顶鹤的故事》或者一段介绍鶴的生物短片,使学生初步感受鹤的形 象,以导入新课 介绍学习重点,交代学习方法,使学生学有方向 指导学生学习全文。 指导时,可分步进行,步步推进,引导学生由浅入深理解课文内容,指导时,讲解不宜 过多,要充分发挥学生的主观能动性,激发学生参与兴趣,主动投入,积极思考。教师作适 当点拔即可 )初步了解文章内容。 1.快速阅读全文,感受文章要点 要求:给自然段标上序号。大致了解文章内容,如果有不理解的问题可以在书上标志 出来,也可以写出来 2.排除阅读障碍,把不理解、不熟悉的字词句标出来,必要时查查工具书。 ①给下列加点的字注音 伫(zh)立绮q)丽湮(yn)没剽悍(p)盘旋(Xn) ②结合课文,理解下列词语的意义: 伫立:长时间的站立“望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步， 看野景，似乎更加神气了。” 三、按照“思考与练习四”的要求进行口头作文 四、布置作业 将课堂发言的内容整理成一篇记叙童年趣事的小作文。 【教学后记】 4.鹤群 江口涣 教学目标： 本文是一篇富于诗情画意的优美散文，文章运用生动简洁的语言描绘了鹤群飞行于空 中的优美姿态，记录了鹤鹰之战的激烈场面，赞颂鹤的群体精神。如何体会鹤的形象及把 握理解鹤群精神，是本文教学的重点。对文中“鹤鹰之战”开始时鹤群的惊慌的理解是本文 教学的难点。 文章描写细致传神，语言贴切富有表现力，可以借此训练学生的描写能力以及语言领 悟能力，在教学中宜注意加以引导。 本文安排 2 课时。 第 7 课时 一、激发情趣，导入 新课。 可以播放歌曲《丹顶鹤的故事》或者一段介绍鹤的生物短片，使学生初步感受鹤的形 象，以导入 新课。 二、介绍学习重点，交代学习方法，使学生学有方向。 三、指导学生学习全文。 指导时，可分步进行，步步推进，引导学生由浅入深理解课文内容，指导时，讲解不宜 过多，要充分发挥学生的主观能动性，激发学生参与兴趣，主动投入，积极思考。教师作适 当点拨即可。 （一）初步了解文章内容。 1．快速阅读全文，感受文章要点。 要求：给自然段标上序号。大致了解文章内容，如果有不理解的问题可以在书上标志 出来，也可以写出来。 2．排除阅读障碍，把不理解、不熟悉的字词句标出来，必要时查查工具书。 ①给下列加点的字注音。 伫（Zh）立 绮 q ）丽湮（y n）没剽悍（p ）盘旋（X n） ②结合课文，理解下列词语的意义： 伫立：长时间的站立