试卷代号：1153 座位号 中央广播电视大学2009一2010学年度第二学期“开放本科”期末考试 教育评价 试题 2010年7月 题 号 二 三 总 分 分 数 得分 评卷人 一、填空题（请在横线上将各小题补充完整，每空2分，共20分） 1.CIPP模式由背景评价、输入评价、 和成果评价组成。 2.教育评价标准的基本要求是先进性、 和可接受性。 3.通常把组织正式评价前被评价对象的自我评价叫 ,其主要目的是为修订 完善评价方案或为正式评价积累经验、收集信息。 4.观察法根据观察实施的方式可分为 和无结构观察法。 5. 学生评价观点以预先设定的目标为统一的评价标准，侧重鉴定学生的发 展水平是否达到目标，是一种绝对评价。 6 学生评价观点强调学校教育是为少数人服务的选拔性教育，评价的过程 就是一种甄别的过程，评价的方法一般是考试，以考试成绩决定高低和优劣，评价关注的是作 为客体的知识而不是学生主体的发展，评价主体是教师和管理者。 7.做好教师评价工作，必须遵循以下原则：整体性原则、教育性原则、客观性原则、校本原 则、动态性原则和 8.学校教学工作评价的形式有自我评价、 和社会评价等。 9.对学校管理工作计划的评价包括：目标是否符合实际、 、重点是否突出和措施是否正确、有力。 10.根据评价机构的稳定性，区域教育评价组织机构有 和临时性的。 936试卷代号 5 3 座位号 和临时性的。 和社会评价等。 和成果评价组成。 和可接受性。 ，其主要目的是为修订 中央广播电视大学 0 0 2010 学年度第二学 教育评价试题 2010 年7 - 总分 分数 得分|评卷人 一、填空题{请在横线上将各小题补充完整，每空 2分，共 0分) 1. CIPP 模式 背景 2. 教育评 要求是先进性 3. 常把组织 价对 评价 完善评价方案或为正式评价积累经验、收集信息。 4. 据观察 方式 察法 5. 价观 价标 展水平是否达到目标，是一种绝对评价。 6. 学生 强调 数人服务 教育 就是一种现别的过程，评价的方法→般是考试，以考试成绩决定高低和优劣，评价关注的是作 为客体的知识而不是学生主体的发展，评价主体是教师和管理者。 7. 工作 必须遵 性原 则、动态性原则和 8. 学校教学工作 形式 9. 学校 管 包 括 标是 否 符 合 实 、重点是否突出和措施是否正确、有力。 10. 根据 稳定 域教育 价组织 936