位同学能读一读？来，你读。在他读的时候，其他同学边听边思考，第一自然段主要写了什么？ 用哪些词语表现的？把这些词语划出来。好，开始。 生1：多彩的夏天…（生读课文，略） 师：大家一齐来说一说，这一段写了什么？ 生（齐）：写了夏天很炎热。 师：你们从哪些词语和句子，能体会出夏天的炎热？ 生2：火辣辣这个词能感觉出夏天是炎热的。 师：火辣辣说明了什么？ 生2：火辣辣说明很辣， 师：很辣，是吗？谁能为她补充？ 生3：说明酷热，很热。 生4：我能从“如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡”看出来夏天热，因为 小雨很凉爽。 师：好。对这句话还有人要补充吗？ 生5：因为太阳晒得很热，所以下起雨来，在小雨中奔跑，可以凉快一些。 师：人们褐望下雨，希望在炎热的夏季中，小雨能带来一丝凉爽。好，我们再想一想，除了 课文中的内容，在我们的生活中，还在哪里能够体会出夏天的炎热呢？ 生6：我能从小鸭子体会出夏天的炎热。小鸭子为躲避夏天的炎热，躲在草丛中呆着，但 还是躲避不了夏天的炎热。它使劲扇动自己的身体，弄得旁边的草丛里也不凉快了。 师：非常好，从小动物的行为，体会出夏天的炎热。还有吗？ 生7：我也能从动物身上，看出夏天非常炎热。如果夏天太热的话，小狗会吐出舌头来散 热。 师：对，非常好。她观察很认真。 生8：我能从人类体会出夏天的炎热。夏天许多小朋友都喜欢在河里游泳。 师：夏天人们爱到河里游泳，因为天气太热了。好，大家谈得非常好。下面我们一起来读 一读这个自然段。再次体会一下夏天的炎热。要读得有感情。（生齐读，略。） 师：同学们读得非常好！下面把书平放在桌面上。回忆一下，刚才我们学习第一自然段， 是怎样的一个学习过程。首先第一步，我们是怎样做的呢？想一想。 生9：首先第一步，就是先划一划，哪些词语能体现夏天的炎热？ 师：我们第一步就是这样做的吗？最开始的时候我们做了什么？ 生9：先读一读。 师：对，先读一读第一自然段，然后才是找一找、划一划哪些词语体现出了夏天的炎热。接 下来我们又是怎样学的？ 834位同学能读一读?来，你读。在他读的时候，其他同学边昕边思考，第一自然段主要写了什么? 用哪些词语表现的?把这些词语划出来。好，开始。 :多彩的夏天... ••.(生读课文，略〉 师:大家一齐来说一说，这一段写了什么? 生(齐) :写了夏天很炎热。 z你们从哪些词语和句子，能体会出夏天的炎热? :1<.辣辣这个词能感觉出夏天是炎热的。 z火辣辣说明了什么? :火辣辣说明很辣， z很辣，是吗?谁能为她补充? :我能从"如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡"看出来夏天热，因为 小雨很凉爽。 z好。对这句话还有人要补充吗? :因为太阳晒得很热，所以下起商来，在小雨中奔跑，可以凉快一些。 师:人们渴望下雨，希望在炎热的夏季中，小雨能带来一丝凉爽。好，我们再想一想，除了 课文中的内容，在我们的生活中，还在哪里能够体会出夏天的炎热呢? :我能从小鸭子体会出夏天的炎热。小鸭子为躲避夏天的炎热，躲在草丛中呆着，但 还是躲避不了夏天的炎热。它使劲扇动自己的身体，弄得旁边的草丛里也不凉快了。 z非常好，从小动物的行为，体会出夏天的炎热。还有吗? :我也能从动物身上，看出夏天非常炎热。如果夏天太热的话，小狗会吐出舌头来散 热。 师:对，非常好。她观察很认真。 ·我能从人类体会出夏天的炎热。夏天许多小朋友都喜欢在问里游泳。 师:夏天人们爱到河里游泳，因为天气太热了。好，大家谈得非常好。下面我们一起来读 一读这个自然段。再次体会一下夏天的炎热;要读得有感情。(生齐读，略。〉 z同学们读得非常好!下面把书平放在桌面上。回忆一下，刚才我们学习第一自然段， 是怎样的一个学习过程。首先第一步，我们是怎样做的呢?想一想。 :首先第一步，就是先划一划，哪些词语能体现夏天的炎热? 师:我们第←步就是这样做的吗?最开始的时候我们做了什么? :先读一读。 师:对，先读一读第一自然段，然后才是找一找、划一划哪些词语体现出了夏天的炎热。接 下来我们又是怎样学的? 834