■从左边的应用层至右边的物理存储层逐层介绍其功能与作用，指出逻辑服务 层与数据库之间的访问关系，以及数据逻辑结构与物理存储之间的关系。 SAN际列 因特网 动》公 火墙 SAN件 较问网 个人用广 统一身认 数名存陆与斋份了 部院系 ■同时介绍各组成部分与计算机专业课程的关系 ■结合讲述数据库、数据库管理系统、数据库系统概念，增强学生的直观印象 >?课堂提问：你还能举出生活中的哪些数据库应用实例？ ■根据学生回答进行评析 ■列举：如校园学籍/成绩/财务信息管理系统、银行业务管理系统、电信业 务管理系统、火车飞机订票管理系统、医院信息管理系统等)分析和讨 论。 ■进一步提问：这些日常应用系统在数据管理方面有哪些共性问题？ 引出数据管理的共性问题：涉及大量数据的有效组织、存储和访问（减少 数据存储冗余、实现数据共享、保障数据安全、高效检索和处理数据)，使 学生了解数据库的功能和作用。 教学设计2(0.5学时)：数据库中数据存取内容及要求 深入剂析：医院信息管理系统(H肛$)存取了哪些数据？ ■ 业务对象（实体）：患者、医生、药品、处方、设备。。 ■业务活动（联系）：挂号、化验、检查、领药、交费。。 ◆ 数据使用（检索）：收入统计、病案分析、绩效评估、辅助决策。。 ◆ 将以上数据存取操作抽象总结为下图： 出 库 ■？进一步按下图顺序，采用问答式，逐步提出数据存取可能存在的问题，并给出 解决思路，最后总结为本课程的主要内容。 4- 4 -  从左边的应用层至右边的物理存储层逐层介绍其功能与作用，指出逻辑服务 层与数据库之间的访问关系，以及数据逻辑结构与物理存储之间的关系。  同时介绍各组成部分与计算机专业课程的关系  结合讲述数据库、数据库管理系统、数据库系统概念，增强学生的直观印象  ？课堂提问：你还能举出生活中的哪些数据库应用实例？  根据学生回答进行评析  列举：如校园学籍/成绩/财务信息管理系统、银行业务管理系统、电信业 务管理系统、火车飞机订票管理系统、医院信息管理系统等）分析和讨 论。  进一步提问：这些日常应用系统在数据管理方面有哪些共性问题？  引出数据管理的共性问题：涉及大量数据的有效组织、存储和访问（减少 数据存储冗余、实现数据共享、保障数据安全、高效检索和处理数据），使 学生了解数据库的功能和作用。 教学设计 2（0.5 学时）：数据库中数据存取内容及要求  深入剖析：医院信息管理系统（HIS）存取了哪些数据？  业务对象（实体）：患者、医生、药品、处方、设备。。。  业务活动（联系）：挂号、化验、检查、领药、交费。。。  数据使用（检索）：收入统计、病案分析、绩效评估、辅助决策。。。  将以上数据存取操作抽象总结为下图：  ？进一步按下图顺序，采用问答式，逐步提出数据存取可能存在的问题，并给出 解决思路，最后总结为本课程的主要内容