【史料探究】 材料一：汉初西域有36国，后来匈奴征服乌孙、楼兰等小国，“敛税重刻，诸国不堪命”。“至 匈奴单于，杀月氏王，以其头为饮器”。 —《后汉书》 材料二：文景时期，继续与匈奴和亲，并厚予馈赠，但匈奴仍然不断侵犯边境，抢走人畜， 毁坏庄稼。 ——翦伯赞《中国史纲要》 总结：西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。匈奴从西域不断向中原发动进攻， 使汉王朝十分被动 【一条情报】 教师讲解：同学们非常了解当时的形式，北方的匈奴一直是中原王朝的心头大患，匈奴从西 域不断向中原发起进攻，使汉王朝非常被动。这时候年轻的汉武帝刚刚上位，他决定改变者 一切。恰好此时有一名匈奴军官被俘获。通过对这名军官的审讯，刘彻得到这样一条情报 时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏怨匈奴，无力击之。 一《汉书·张骞传》 教师提问：这则情报什么意思？ 【一条计谋】 教师结合同学答案讲解：大月氏人西迁以后，如果能联合西方的大月氏，形成东西方向的爽 击，必定可以打败匈奴。听了这个非常有价值的情报，汉武帝刘彻希望能够招募使者出使西 域。我们一起看看这段材料，去西域的过程中会遇到什么困难？ 汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。 一《汉书·张赛传》多媒体展示大月氏、匈奴、汉朝方位地图 教师过渡：在年轻的汉武帝麾下，几乎所有的谋臣武士，对遥远的西方世界一无所知。此时 也不知道大月氏族西迁后的下落，更令人担忧的是，也许出使的人还没走到西域，就会被匈 奴杀掉。但还是有勇敢者站了出来，承担起这一艰巨的使命，他就是张卷。 学生活动： 1研读《汉书》中的内容，并将其以白话文解读出来。 2.结合地图中大月氏、匈奴以及汉朝的地理方位，思考情报的意义。 3.结合地图，思考西汉通使西域的目的及可能遇到的困难。 4.感受使者的精神。【史料探究】 材料一：汉初西域有 36 国,后来匈奴征服乌孙、楼兰等小国，“敛税重刻，诸国不堪命”。“至 匈奴单于，杀月氏王，以其头为饮器”。 ——《后汉书》 材料二：文景时期，继续与匈奴和亲，并厚予馈赠，但匈奴仍然不断侵犯边境，抢走人畜， 毁坏庄稼。 ——翦伯赞《中国史纲要》 总结：西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。匈奴从西域不断向中原发动进攻， 使汉王朝十分被动 【一条情报】 教师讲解：同学们非常了解当时的形式，北方的匈奴一直是中原王朝的心头大患，匈奴从西 域不断向中原发起进攻，使汉王朝非常被动。这时候年轻的汉武帝刚刚上位，他决定改变着 一切。恰好此时有一名匈奴军官被俘获。通过对这名军官的审讯，刘彻得到这样一条情报 时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏怨匈奴，无力击之。 ——《汉书·张骞传》 教师提问：这则情报什么意思？ 【一条计谋】 教师结合同学答案讲解：大月氏人西迁以后，如果能联合西方的大月氏，形成东西方向的夹 击，必定可以打败匈奴。听了这个非常有价值的情报，汉武帝刘彻希望能够招募使者出使西 域。我们一起看看这段材料，去西域的过程中会遇到什么困难？ 汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。 ——《汉书·张骞传》多媒体展示大月氏、匈奴、汉朝方位地图 教师过渡：在年轻的汉武帝麾下，几乎所有的谋臣武士，对遥远的西方世界一无所知。此时 也不知道大月氏族西迁后的下落，更令人担忧的是，也许出使的人还没走到西域，就会被匈 奴杀掉。但还是有勇敢者站了出来，承担起这一艰巨的使命，他就是张骞。 学生活动： 1.研读《汉书》中的内容，并将其以白话文解读出来。 2．结合地图中大月氏、匈奴以及汉朝的地理方位，思考情报的意义。 3.结合地图，思考西汉通使西域的目的及可能遇到的困难。 4.感受使者的精神