在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹 师:大家读得好,谈得好,都是因为课文中哪个字用得好? 生:滑 师:是啊,课文里的小泡泡也是这么告诉我们的,请大家再用心地读 读这句话,体会一下滑字的用词精妙。 生读句子。 师:A好一个俊美的昆明湖,难怪乾隆皇帝曾这样称赞它:读师课 件 生:“何处燕山最畅情,无边风月属昆明” B师:这可是一个皇帝在赞美它呀,“何处燕山最畅情,无边风月属 昆明”再读 生:“何处燕山最畅情,无边风月属昆明” 3桥 师:现在就让我们走近昆明湖,去看一看它的别样风光,老师想请3 位同学来读读课文的第5自然段。其他同学认真听,想想你看到了怎 样的风光 3生接读第5自然段,其余思考 师:能不能用自己的话说一说? 生:我看到了湖中心的小岛。 师:这也是一处重要的景色。 生:我看到了十七孔桥,桥栏杆上还有许多小狮子呢 师:同学们,看!这就是十七孔桥,古老的栏杆,整齐的桥洞,在这在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 师：大家读得好，谈得好，都是因为课文中哪个字用得好？ 生：滑 师：是啊，课文里的小泡泡也是这么告诉我们的，请大家再用心地读 读这句话，体会一下滑字的用词精妙。 生读句子。 师：A 好一个俊美的昆明湖，难怪乾隆皇帝曾这样称赞它：读 师课 件 生： “何处燕山最畅情，无边风月属昆明” B 师：这可是一个皇帝在赞美它呀，“何处燕山最畅情，无边风月属 昆明”再读 生：“何处燕山最畅情，无边风月属昆明” 3 桥 师：现在就让我们走近昆明湖，去看一看它的别样风光，老师想请 3 位同学来读读课文的第 5 自然段。其他同学认真听，想想你看到了怎 样的风光 3 生接读第 5 自然段，其余思考 师：能不能用自己的话说一说？ 生：我看到了湖中心的小岛。 师：这也是一处重要的景色。 生：我看到了十七孔桥，桥栏杆上还有许多小狮子呢。 师：同学们，看！这就是十七孔桥，古老的栏杆，整齐的桥洞，在这