《旅游消费者行为》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：20080102 课程名称：旅游消费者行为（全英） 英文名称：Tourist Behaviour 课程类别：专业课 时：32 学分：2 适用对象：旅游管理 考核方式：考试 先修课程：旅游学概论（全英〉 二、课程简介 消费者行为学是以市场营销活动的主体一一消费者的心理活动产生及发展变化 规律为研究主线的边缘学科。本课程重点分析了消费者的感觉、知觉、需求、动机信 念、态度、学习等心理范畴在消费者购买行为中的特殊意义。本课程也重点研究了消 费者的个性心理特征、购买行为规律，以及影响消费者心理与行为的文化因素、社会 因素、环境因素、商品因素、营销因素等诸多因素，以便能对消费者复杂多变的行为 进行合理的解释，并为企业科学地制定营销策略、提高营销效果提供有力的帮助，提 升企业的综合管理水平。 Tourist behaviour is complex.This course is designed to let our undergraduates fully comprehend the relevant knowledge in this area,who are registered with the BA tourism management programme.Particularly,it will introduce tourist behaviour from the psychological,sociological and geographical perspectives.Moreover,this course covers multiple current issues and topics,that millions of tourism managers have to face today, including the motivation of tourists,the interaction between culture,marketing materials and tourist behaviour 三、课程性质与教学目的 (正文宋体/小四) 建议在课程教学目的融入课程思政要求1 《旅游消费者行为》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：20080102 课程名称：旅游消费者行为 （全英） 英文名称：Tourist Behaviour 课程类别： 专业课 学 时： 32 学 分：2 适用对象:旅游管理 考核方式：考试 先修课程：旅游学概论（全英） 二、课程简介 消费者行为学是以市场营销活动的主体——消费者的心理活动产生及发展变化 规律为研究主线的边缘学科。本课程重点分析了消费者的感觉、知觉、需求、动机信 念、态度、学习等心理范畴在消费者购买行为中的特殊意义。本课程也重点研究了消 费者的个性心理特征、购买行为规律，以及影响消费者心理与行为的文化因素、社会 因素、环境因素、商品因素、营销因素等诸多因素，以便能对消费者复杂多变的行为 进行合理的解释，并为企业科学地制定营销策略、提高营销效果提供有力的帮助，提 升企业的综合管理水平。消费者行为学教学大纲【消费者行为学】课程教学大纲第一部分课程基本信息【课程代码】【学分】2 【参考学时】36 【讲授学时】36【课程性质】全校通识【课程基础】学习本课之前，学生最好具有市场营销方面的基本知识。【适应对象】全校各专业【教学目阀夫孵涩瑟日潭穴谩惰趋娇扇赠染潦员镭星辰禾跟惋席逛入池魏婉硅邹木什捎蟹酣择默唐请设挑梯究拉寅毒颊蒸徽饭烬乱业耻评皇刀棕娶丫瘁揪再 Tourist behaviour is complex. This course is designed to let our undergraduates fully comprehend the relevant knowledge in this area, who are registered with the BA tourism management programme. Particularly, it will introduce tourist behaviour from the psychological, sociological and geographical perspectives. Moreover, this course covers multiple current issues and topics, that millions of tourism managers have to face today, including the motivation of tourists, the interaction between culture, marketing materials and tourist behaviour. 三、课程性质与教学目的 （正文宋体/小四） 建议在课程教学目的融入课程思政要求