《把铁路修到拉萨去》说课稿 、说教材 《把铁路修到拉萨去》,是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第一组的第四 篇课文,是一篇略读课文。这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了 在高原缺氧,自然环境恶劣,生态环境脆弱,施工条件异常艰苦的情况下,西部建设者以智 慧和力量克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹,那 就是当今世界上海拔最高的隧道一一风火山隧道贯通的经过。 选编这篇课文的意图,一是引导学生联系上下文体会含义深刻的句子,进一步提高阅读 能力:二是使学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上的精神。三是对西部大开发有更 多的了解。 、说教学目标 由于本文是略读课文,结合本文特点及学生特点,我确定了以下教学目标: 1知识目标:认识课后生字,有感情地朗读课文。 2能力目标:理解课文内容,学习联系上下文,体会含义深刻的句子。继续增加对西部 大开发的了解。 3情感目标:紧扣单元训练点,了解西部,体会挑战极限,勇创一流的青藏铁路精神, 感受建设者勇克难关,顽强拼搏的英勇气概, 三、说教学重难点 本文洋溢着浓郁的抒情色彩,“把铁路修到拉萨去”这句话在文中出现多次,充分表现 了筑路大军遇到困难时的信心和决心,以及克服困难取得胜利时的喜悦之情。文章内容鲜明 语言直白简洁,字里行间充溢着乐观情怀。因此,我把教学重难点确定为:了解青藏铁路是 条怎样的铁路,弄清建设者们是如何克服复杂冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的, 并从中受到感染。 四、说学情 学生进入五年级以后,已经初步具备了一定的语文阅读能力。联系上下文理解词句的能 力有了一定的提高,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。以上这些能力 的具备,为学习本课打下了一定基础。但学生对本课背景不了解,对西部了解不多,课前又 没有搜集相关的资料,这些为学生理解课文增加了难度。 五、说教法和学法 本文是一篇略读课文,根据上面对教学内容、教学目标和学生学情的分析,《把铁路修到拉萨去》说课稿 一、说教材 《把铁路修到拉萨去》，是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第一组的第四 篇课文，是一篇略读课文。这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了 在高原缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者以智 慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那 就是当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道贯通的经过。 选编这篇课文的意图，一是引导学生联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读 能力；二是使学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上的精神。三是对西部大开发有更 多的了解。 二、说教学目标 由于本文是略读课文，结合本文特点及学生特点，我确定了以下教学目标： 1.知识目标：认识课后生字，有感情地朗读课文。 2.能力目标：理解课文内容，学习联系上下文，体会含义深刻的句子。继续增加对西部 大开发的了解。 3.情感目标：紧扣单元训练点，了解西部，体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神， 感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。 三、说教学重难点 本文洋溢着浓郁的抒情色彩，“把铁路修到拉萨去”这句话在文中出现多次，充分表现 了筑路大军遇到困难时的信心和决心，以及克服困难取得胜利时的喜悦之情。文章内容鲜明， 语言直白简洁，字里行间充溢着乐观情怀。因此，我把教学重难点确定为：了解青藏铁路是 一条怎样的铁路，弄清建设者们是如何克服复杂冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的， 并从中受到感染。 四、说学情 学生进入五年级以后，已经初步具备了一定的语文阅读能力。联系上下文理解词句的能 力有了一定的提高，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。以上这些能力 的具备，为学习本课打下了一定基础。但学生对本课背景不了解，对西部了解不多，课前又 没有搜集相关的资料，这些为学生理解课文增加了难度。 五、说教法和学法 本文是一篇略读课文，根据上面对教学内容、教学目标和学生学情的分析