我主要采用情境激情法,通过画面和音乐去调动学生学习的兴趣;阅读指导法,运用阅 读提示对学生进行学习指导;朗读感悟法,抓住词句引导学生体会,朗读中体会情感等。 教学中主要采用自主、合作、探究的学习方式。抓住阅读提示中的问题,建设者在修建 青藏铁路的过程中遇到了哪些困难?是怎样克服这些困难的?学生自读感悟后,抓住文中关 键的词句,如“昼夜、反复、彻夜通明、废寝忘食、夜以继日”等词语,感受到建设者充满 智慧,不畏困难、坚持不懈的精神。抓住朗读,读中感悟,在教学中,按照不同的要求,采 用多种方式朗读课文。初读课文时整体感知,思考问题采用默读,培养学生边读边想的习惯。 在解决难题时,让学生在读中去感悟建设者在修筑风火山隧道中所遇到的困难,解决困难中 所表现出的精神,通过不同层次的读去加深理解,受到情感的熏陶 说教学过程 欣赏歌曲,导入新课 1、欣赏歌曲《天路》 2、引言导入新课 读题质疑,明确目标 1、读了课题,你头脑中浮现了哪些问题? 2、出示学习目标 三、初读课文,整体感知 1、学生快速读课文,把课文读通顺,字词读准确 2、边读边想:青藏铁路是一条怎样的铁路?用一一在文中画出相关的句子; 3、读后检测 四、读中感悟,体会精神 1、学生默读感悟 默读课文4-9自然段,在文中找一找建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困 难?是怎样克服这些困难的?用~画出相关句子。还可在句子旁写一写自己的体会 2、同桌讨论交流 3、全班交流我主要采用情境激情法，通过画面和音乐去调动学生学习的兴趣；阅读指导法，运用阅 读提示对学生进行学习指导；朗读感悟法，抓住词句引导学生体会，朗读中体会情感等。 教学中主要采用自主、合作、探究的学习方式。抓住阅读提示中的问题，建设者在修建 青藏铁路的过程中遇到了哪些困难？是怎样克服这些困难的？学生自读感悟后，抓住文中关 键的词句，如“昼夜、反复、彻夜通明、废寝忘食、夜以继日”等词语，感受到建设者充满 智慧，不畏困难、坚持不懈的精神。抓住朗读，读中感悟，在教学中，按照不同的要求，采 用多种方式朗读课文。初读课文时整体感知，思考问题采用默读，培养学生边读边想的习惯。 在解决难题时，让学生在读中去感悟建设者在修筑风火山隧道中所遇到的困难，解决困难中 所表现出的精神，通过不同层次的读去加深理解，受到情感的熏陶。 六、说教学过程 一、欣赏歌曲，导入新课 1、欣赏歌曲《天路》； 2、引言导入新课 二、读题质疑，明确目标 1、读了课题，你头脑中浮现了哪些问题？ 2、出示学习目标 三、初读课文，整体感知 1、学生快速读课文，把课文读通顺，字词读准确； 2、边读边想：青藏铁路是一条怎样的铁路？用——在文中画出相关的句子； 3、读后检测。 四、读中感悟，体会精神 1、学生默读感悟 默读课文 4---9 自然段，在文中找一找建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困 难？是怎样克服这些困难的？用~~~画出相关句子。还可在句子旁写一写自己的体会。 2、同桌讨论交流； 3、全班交流