语,称谓和签署等,这是应用文写作训练的重点。 语言要简明得体,注重规范性。 1)简明。简明是指语言简要、明确,不能象记叙文那样细致描述,也不能 象说明文那样具体阐明,更不能象议论文那样逻辑推理。 2)得体。得体是指语言的运用要注意语言环境。这里主要指具体的时间、 地点、场合、对象及表达方式等。语言得体首先要注意表达对象。对领导、老师、 父母及其他长辈,一般不能用“希”“望”,应该用“请”、“恳请”。应用文中的 某些公告,有告之于公的意思,所以表达上应十分客观,如合同、规则等,而有 些则不同,如报告、请假条等,带有请示性质,语言应谦敬些,应用文中的书信, 带有最重的主观色彩,给不同对象写信,更得强调语言的得体。语言的得体还要 注意表达方式。有的应用文要用书面语表述,如计划、总结、调查报告、告示等, 有的则强调口语,如发言稿等;大部分应用文在表达方式上用记叙、说明和议论 性文字,如果用抒情笔调来写,则显然不得体。语，称谓和签署等，这是应用文写作训练的重点。 语言要简明得体，注重规范性。 １）简明。简明是指语言简要、明确，不能象记叙文那样细致描述，也不能 象说明文那样具体阐明，更不能象议论文那样逻辑推理。 ２）得体。得体是指语言的运用要注意语言环境。这里主要指具体的时间、 地点、场合、对象及表达方式等。语言得体首先要注意表达对象。对领导、老师、 父母及其他长辈，一般不能用“希”“望”，应该用“请”、“恳请”。应用文中的 某些公告，有告之于公的意思，所以表达上应十分客观，如合同、规则等，而有 些则不同，如报告、请假条等，带有请示性质，语言应谦敬些，应用文中的书信， 带有最重的主观色彩，给不同对象写信，更得强调语言的得体。语言的得体还要 注意表达方式。有的应用文要用书面语表述，如计划、总结、调查报告、告示等， 有的则强调口语，如发言稿等；大部分应用文在表达方式上用记叙、说明和议论 性文字，如果用抒情笔调来写，则显然不得体