①女性患者多于男性 ②且有世代连的现象 男患者 女患者 凵 伴性遗传,其中7号的致病基因来自(B) 口正常男性 正常女性4号 ⅢO 男性悲者带者。可以准确判断的是(B) 91011 A.该病为常染色体隐性遗传 B.I1-4是携带者 C.Ⅱ一6是携带者的概率为1/2D.Ⅲ一8是正常纯合子的概率为1/2 例3果蝇白眼为Ⅹ染色体上的隐性遗传,显性性状为红眼。下列哪组杂交组合中,通过眼色可直接 判断子代果蝇的性别(C) A.白眼♀果蝇x白眼♂果蝇 B杂合红眼♀果蝇x红眼♂果蝇 C.白眼♀果蝇×红眼♂果蝇 D.杂合红眼♀果蝇x白眼♂果蝇 例4以下是某种遗传病的系谱图(设该病受一对基因控制,D是显性,d是隐性)请据图回答下列问 (1)该病属于 性遗传病,其致病基因在 染色体 (2)Ⅲ10是杂合体的几率为 (3)Ⅲ10和Ⅳ13可能相同的基因型是 五.教学设计反思 在“伴性遗传”的教学设计中,大量的使用了提问题的教学方法,通过不断的应用启发性、循序 渐进和理论联系实际等教学原则,活跃学生的思维,激发学生的积极性,将传统的单一的灌输式的教 学方法转变成以引导学生探究-发现式的教学策略,以讲授法、谈话法和讨论法并重,同时灵活穿插 其它的教学方法,实现多种教学方法综合灵活的应用 在探究、合作、讲授过程中完成知识的目标,同时培养学生的操作技能和心智技能,即完成教学目标 中的能力目标,提升学生的情感态度和价值观目标。力争将新课标的理念落实到教学实践中来 生物必修生物必修 4 ①女性患者多于男性； ②具有世代连续的现象； ③男患者的母亲和女儿一定是患者。 4、实践中的应用： 四、教学目标巩固 例 1．右图为患红绿色盲的某家族系谱图，该病为隐性伴性遗传，其中 7 号的致病基因来自(B) A．1 号 B．2 号 C．3 号 D．4 号 例 2．下列为某一遗传病的家系图，已知 I 一 1 为携带者。可以准确判断的是 (B) A．该病为常染色体隐性遗传 B．II-4 是携带者 C．II 一 6 是携带者的概率为 1／2 D．Ⅲ一 8 是正常纯合子的概率为 1／2 例 3.果蝇白眼为 X 染色体上的隐性遗传，显性性状为红眼。下列哪组杂交组合中，通过眼色可直接 判断子代果蝇的性别 (C) A．白眼♀果蝇×白眼♂果蝇 B.杂合红眼♀果蝇×红眼♂果蝇 C．白眼♀果蝇×红眼♂果蝇 D．杂合红眼♀果蝇×白眼♂果蝇 例 4.以下是某种遗传病的系谱图（设该病受一对基因控制，D 是显性，d 是隐性）请据图回答下列问 题： （1）该病属于_______性遗传病，其致病基因在______染色体。 （2）Ⅲ10 是杂合体的几率为：________。 （3）Ⅲ10 和Ⅳ13 可能相同的基因型是______。 五．教学设计反思 在“伴性遗传”的教学设计中，大量的使用了提问题的教学方法，通过不断的应用启发性、循序 渐进和理论联系实际等教学原则，活跃学生的思维，激发学生的积极性，将传统的单一的灌输式的教 学方法转变成以引导学生探究-发现式的教学策略，以讲授法、谈话法和讨论法并重，同时灵活穿插 其它的教学方法，实现多种教学方法综合灵活的应用。 在探究、合作、讲授过程中完成知识的目标，同时培养学生的操作技能和心智技能，即完成教学目标 中的能力目标，提升学生的情感态度和价值观目标。力争将新课标的理念落实到教学实践中来 1 2 3 4 5 6 8 9 1 0 1 2 1 1 1 4 1 3 7 正常 患 者